太陽第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的:
。保斫庹n文內(nèi)容,初步了解太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2.了解用數(shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,了解太陽與地球,與人類的密切關(guān)系,使學(xué)生受到熱愛科學(xué),熱愛大自然的教育。
教學(xué)難點(diǎn):
體會作者運(yùn)用不同的方法說明事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影、貼圖
一、導(dǎo)言
師:上節(jié)課我們初讀了《太陽》這篇課文,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。老師先來給大家講一個神話故事。
傳說古時候,天上有十個太陽,曬的地面寸草不生,人們熱的受不了了,就找了一個名叫后羿的人射掉了九個,只留下一個,地面上才不那么熱了。
二、授新
師:老師講的故事可能嗎?
生:不可能。
師:為什么不可能呢?請你們打開書,讀一讀1~3自然段,找出答案。
生:因為太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn),所以后羿射不到太陽。
板書遠(yuǎn)
生:因為太陽太大了,一百三十萬個地球才抵得上一個太陽,小小的一支箭根本射不下太陽。
板書大
生:因為太陽表面溫度有三千度,箭還沒有碰到它就熔化了,所以后羿不可能把太陽射下來。
板書熱
師:太陽的三大特點(diǎn)決定了后羿不可能射下太陽,那么作者是怎樣把這三個特點(diǎn)寫具體的呢?請大家看投影。
投影:(1)太陽離我們有()如果日夜不停地步行,差不多要走 );就是坐飛機(jī)也要飛()。
生:(填空)
師:作者在寫這一部分的時候運(yùn)用的是什么說明方法把這一特點(diǎn)寫具體的?
生:數(shù)字
投影:(1)太陽離我們很遠(yuǎn),如果日夜不停地步行,要走很遠(yuǎn);就是坐飛機(jī)也要飛很長時間。
師:再來看下面這句,你覺得哪句更好,為什么?
生:第二句不好,意思表達(dá)的不清楚、不具體、不明確。
師:說的真好,下面請你們分小組討論后面的兩道題。
投影:(2)我們看太陽,覺得它并不大,實際上它大得很,()才能抵得上一個太陽。(這里把太陽和什么作比較?這樣比有什么好處?)
(3)太陽的溫度很高,表面溫度有(),就是鋼鐵碰到它,也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的()。(作者運(yùn)用了哪些說明方法?為什么用鋼鐵作比較?)
生:2個人匯報
師:太陽的這些特點(diǎn)到底和我們生活的地球以及生活在地球上的`人類有什么關(guān)系呢?請你們用一邊讀一邊想的方法,從4~7自然段中找出太陽和什么有關(guān)系。
生:植物、動物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活。
師:老師把你們說的都畫了出來,那么它們和太陽到底是什么關(guān)系呢?請你們以小組合作的形式按老師投影上的方法來學(xué)習(xí)。
投影五個方法
生:匯報
師:剛才同學(xué)們分別匯報了太陽和植物、動物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活的關(guān)系,說的真好,這樣看來,太陽對我們來說實在太重要了,那你們說,如果沒有太陽,世界將會是什么樣?
生:如果沒有太陽,地球上就沒有光明和溫暖,到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風(fēng)、雪、雨、露,沒有草、木、鳥、獸,沒有人。
師:大家說的這么多,誰能用一句話概括總結(jié)一下?
生:一句話,沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。
板書出示中心句
師:現(xiàn)在你從4~8自然段中任選一段你喜歡的大聲地讀給自己聽。開始。
師:剛才我看咱們同學(xué)讀的都特別好,老師再給大家一次在別人面前展現(xiàn)自己的機(jī)會,那現(xiàn)在你就把你最喜歡的那一段讀給在場的老師聽,想給哪個老師讀你就走到他面前讀給他聽。
師:看你們讀的那么好老師也想讀一段,這樣吧,咱們師生合作讀第8段,我讀前兩句,最后一句咱們齊讀。
三、總結(jié)、發(fā)散
師:學(xué)習(xí)了《太陽》這篇課文,我們了解了有關(guān)太陽的知識以及太陽和人類的密切關(guān)系。老師現(xiàn)在要考考大家,看看誰的課外知識最豐富,誰能說說在我們的實際生活中都利用太陽進(jìn)行了哪些發(fā)明?
生:太陽能汽車
師:你們將來還想利用太陽發(fā)明什么?
生:
師:真不錯,希望有一天老師和更多的人也能用上你們發(fā)明的東西。
板書設(shè)計:
遠(yuǎn)
大
熱
沒有太陽,就沒有我們這個可愛美麗的世界!
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