六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《豆腐頌》的教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知道課文是從幾個(gè)方面來(lái)贊頌豆腐，更深層次地了解豆腐。
2．產(chǎn)生對(duì)豆腐的喜愛(ài)之情，并以我們的“中國(guó)豆腐”為榮。
[教學(xué)重點(diǎn)]
第二自然段。結(jié)合查找的相關(guān)菜肴的'資料，通過(guò)圖片、作法、人們吃它們時(shí)的感受，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)豆腐的喜愛(ài)之情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
第二自然段教學(xué)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)
[教學(xué)準(zhǔn)備]
幻燈片
[課時(shí)安排]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、板書(shū)課題，學(xué)會(huì)“腐”字。
二、初讀課文，整體感受。
這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
三、解題引入。
理解課題，“頌”——贊美、贊頌；“豆腐頌”——贊美、贊頌豆腐。
四、初讀課文，切入重點(diǎn)。
�。ㄒ唬┳x全文，考慮：課文中哪句話最集中地表達(dá)了作者對(duì)豆腐的贊美？
�。ㄋ瞧矫竦�，但并不平凡，我們的“中國(guó)豆腐”�。�
�。ǘ├斫膺@句話的層次。板書(shū)：平民 不平凡
五、輕聲讀課文，看看作者怎樣講清楚豆腐是“平民”的？
�。ㄒ唬┒垢占啊兄袊�(guó)人的地方就有豆腐；
易于搭配——可和各種鮮艷的顏色、奇異的香味搭配；它和……沒(méi)有不結(jié)緣的；
[相機(jī)指導(dǎo)生字：脂肪（字音）]
營(yíng)養(yǎng)豐富——引用諺語(yǔ)，說(shuō)服有力；
[相機(jī)指導(dǎo)生字：鈣、孕（字形）]
歷史悠久——已有2100多年的歷史，從平民到貴族。
�。ǘ┲痦�(xiàng)體會(huì)，重點(diǎn)朗讀第2自然段。
六、過(guò)渡。
七、快速瀏覽課文，作者怎樣寫(xiě)清豆腐的“不平凡”？
�。ㄒ唬┛梢院透鞣N不同的菜肴搭配，從櫻桃到木耳，從鰣魚(yú)到羊雜，使菜肴顏色更鮮艷、香味更奇異——具有親和特性，可以和多層次菜肴和諧搭配，卻保持本色。
�。ǘ┫笳饕饬x：老實(shí)、勤勞、清正、廉潔。
八、豆腐最值得贊頌的是什么？
優(yōu)點(diǎn)眾多、體現(xiàn)智慧、蘊(yùn)涵文化
九、指導(dǎo)練筆。
（一）同樣是體現(xiàn)中國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造智慧的、具有和豆腐一樣普及的平凡事物——紙；
（二）模仿課文第3自然段寫(xiě)法，介紹一種自己喜愛(ài)的事物；
�。ㄈ┠７抡n文第2自然段寫(xiě)法，介紹一種自己喜歡吃的食物。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：
豆腐頌
顏色 鮮艷
香味 清淡
歷史 漢文帝時(shí)代 宋代 清代
象征 貧苦 老實(shí) 勤勞
【六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《豆腐頌》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)03-04
黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)合集15篇03-04
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-30
語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)04-22
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)02-14
語(yǔ)文《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)10-09
語(yǔ)文《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)08-06