《黃鶴樓送別》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，初解《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2．學(xué)會(huì)本課生字，(綠線(xiàn)里的生字只識(shí)不寫(xiě))理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用"暫時(shí)"、"凝視"造句。
3．通過(guò)課文與詩(shī)的對(duì)照閱讀，初步理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友依依惜別的思想感情
[教學(xué)準(zhǔn)備]
掛圖、投影儀、投影片、小黑板
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、揭示課題，解題
1．板書(shū)課題：25 黃鶴樓送別
2．解釋題意：黃鶴樓在今湖北省武漢市蛇山，始建于公元223唐朝大詩(shī)人李白在這里送別他的朋友孟浩然，還寫(xiě)下了一首這篇課文就是寫(xiě)送別的情景和介紹這首詩(shī)的。
二、初讀課文
1．自學(xué)課文。
(1)畫(huà)出課文中的生字詞，并在生字上端注音，特別是其中的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。讀準(zhǔn)生字的發(fā)音。
(2)聯(lián)系上下文或查工具書(shū)，理解下列帶點(diǎn)字及詞語(yǔ)的意思：
餞行 暫時(shí) 孤帆 膾炙人口 唯見(jiàn) 滿(mǎn)飲觸動(dòng) 依然 佇立 凝視 惜別
(3)給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)(最后四行詩(shī)句并入第5自然段)，讀順課文。
2．檢查自學(xué)情況。
(1)出示含帶點(diǎn)字的詞語(yǔ)。(見(jiàn)上)
(2)指名讀詞語(yǔ)，特別注意讀準(zhǔn)其中帶點(diǎn)的生字拼音兼三拼音；飲yin，前鼻音；暫zan，平舌音兼前鼻音；膾kuai，三拼音；炙zhi，翹舌音。
(3)指名解釋詞語(yǔ)，教師敲定答案。
餞行：設(shè)下酒食送行。 暫時(shí)：短時(shí)間里。
孤帆：指只有一只帆船。帆是掛在桅桿上的布篷，可以利用風(fēng)力使船前進(jìn)。(利用插圖畫(huà)面事物來(lái)理解)
膾炙人口：美味人人愛(ài)吃的意思，比喻好的詩(shī)文大家都稱(chēng)贊。"膾"是切得很細(xì)的肉，"炙"是烤熟的肉，都是美味。 唯見(jiàn)：只見(jiàn)。
滿(mǎn)飲：喝下滿(mǎn)杯酒。 觸動(dòng)：碰到。 依然：還這樣。
佇立：長(zhǎng)時(shí)間站著。 凝視：聚精會(huì)神地看 惜別：舍不得分別。
(4)指名5人分自然段試讀課文
三、講讀課文
1．第1自然段。
(1)指名讀。(出示“暮春三月美景”)
(2)齊讀第1自然段。
2．第2自然段。
(1)指名讀。(板書(shū)：俯臨長(zhǎng)江 飛檐凌空 仰望 遠(yuǎn)眺)
(2)什么叫"俯臨"和"飛檐凌空"?請(qǐng)看書(shū)上插圖。("俯臨就是下面靠著的意思，飛檐是翹起的檐角伸向天空)點(diǎn)示：黃鶴樓高高聳立在江邊氣勢(shì)不凡。
(3)李白和孟浩然一會(huì)兒仰望，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情，這里的"依依"是什么意思?(形容互相依戀著)
點(diǎn)示：這說(shuō)明兩個(gè)人只是在看景，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，各自的友情依戀不舍。
(4)這一自然段寫(xiě)了什么?
(寫(xiě)黃鶴樓的氣勢(shì)和兩人看景)
(5)齊讀第2自然段。
3．第3自然段。
(1)指名讀。(板書(shū)：飲酒 話(huà)別 友誼不絕)
(2)李白稱(chēng)孟浩然為"孟夫子"是什么意思?自答：孟浩然比李白大12歲。古人稱(chēng)老師為夫子。李白對(duì)孟浩然就這樣稱(chēng)呼，是表示對(duì)他的尊敬。
(3)李白對(duì)孟浩然的評(píng)價(jià)是什么?(人品令人敬仰、詩(shī)篇譽(yù)滿(mǎn)天下)人品是什么?(人品指人的品德)什么叫譽(yù)滿(mǎn)天下?(意思是天下的人個(gè)個(gè)都稱(chēng)贊)
(4)李白向孟浩然話(huà)別中還點(diǎn)出了盂浩然這次要去的.地方是揚(yáng)州，為什么說(shuō)您就要"順江東下"?(因?yàn)殚L(zhǎng)江水是由西向東流的，揚(yáng)州在黃鶴樓東面很遠(yuǎn)的地方，所以說(shuō)"順江東下，前往揚(yáng)州")
(5)孟浩然在話(huà)別時(shí)說(shuō)了什么?(學(xué)生答)(出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰)
請(qǐng)齊讀一下。
(學(xué)生讀)問(wèn)：這兩句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的?
誰(shuí)還記得王勃，他是什么人?(王勃是唐朝初期的大詩(shī)人)
教師解釋這兩句詩(shī)的意思：
天下只要有知己好友，哪怕遠(yuǎn)隔天邊，也覺(jué)得就像近鄰一樣。"海內(nèi)"指國(guó)境以?xún)?nèi)，"比鄰"意思是并排的鄰居。
請(qǐng)?jiān)冽R讀這兩句詩(shī)。(學(xué)生齊讀)
提示：孟浩然話(huà)別時(shí)引用王勃這兩句詩(shī)，所以是在"雙引號(hào)"里套用了"單引號(hào)"。
問(wèn)：孟浩然引用這兩句詩(shī)是要表示什么意思?
(表示彼此雖然暫時(shí)分別，可友誼是永世不絕的)
(6)這一自然段寫(xiě)了什么?(這一自然段寫(xiě)李白和孟浩然飲酒話(huà)別，表示友誼永在)
(7)齊讀第3自然段。
4．第4自然段。
(1)指名讀。(板書(shū)：楊柳依依 沙鷗點(diǎn)點(diǎn) 白帆遠(yuǎn)去 消失藍(lán)天 佇立 凝視 春水浩蕩 流向天邊)
(2)"楊柳依依"的"依依"是什么意思?(形容柳枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子)為什么用"點(diǎn)點(diǎn)"來(lái)表示沙鷗的數(shù)量?(因?yàn)槭沁h(yuǎn)望沙鷗，眼看只是一點(diǎn)一點(diǎn)的小東西)
(3)"白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭"表示什么意思?(表示盂浩然乘的船越走越遠(yuǎn)，終于看不見(jiàn)了)李白此時(shí)依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只能看到什么?(學(xué)生答)請(qǐng)大家想象一下李白這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣。(悵惘若失，思緒萬(wàn)千……)
(4)這一自然段寫(xiě)了什么?(李白在江邊目送孟浩然登船遠(yuǎn)觸景生情)
(5)齊讀第4自然段。
5．第5自然段。
(1)指名讀。(板書(shū)：吟詩(shī) 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)
(2)詩(shī)題"黃鶴樓送孟浩然之廣陵"中的"之廣陵"是什么意思?自答：廣陵是揚(yáng)州的別名，之是"到……去"的意思，"之廣陵"就是到揚(yáng)州去。
(3)齊讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》全詩(shī)。
(4)這一自然段寫(xiě)了什么?(寫(xiě)李白心情激動(dòng)，吟出著名的詩(shī)篇)
(5)齊讀第5自然段。
四、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字
1．教師范寫(xiě)，提示注意點(diǎn)。
孟：餞：酒：飲 暫：帆：膾：炙：孤：唯：
2．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字。教師巡視，糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
3．展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)字寫(xiě)得好的同學(xué)。
五、布置作業(yè)
1．讀抄詞語(yǔ)，(文后練習(xí)3，暫不做造句)每個(gè)抄兩遍。
2．練讀課文，練背詩(shī)句。
3．借助看插圖，將課文有關(guān)內(nèi)容和《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》四句詩(shī)一一對(duì)應(yīng)，理解詩(shī)句的意思。
4．練習(xí)背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
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