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《學(xué)會(huì)查無字詞典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-05 15:22:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《學(xué)會(huì)查無字詞典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

《學(xué)會(huì)查無字詞典》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語。

  3、憑借具體的語言材料,懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué),還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確有感情地朗讀課文;能運(yùn)用“無字詞典”理解詞語意思。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  通過朗讀理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)運(yùn)用“無字詞典”理解詞語的意思。

  教學(xué)過程 :

  一、回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

  師:昨天同學(xué)們?cè)诔踝x課文的`時(shí)候提出了什么是無字詞典和怎樣查無字詞典的疑問,這是非常有價(jià)值的兩個(gè)問題。今天這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)第二課來回答這兩個(gè)問題。

  二、初步感知,理清課文主要內(nèi)容。

  1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,看看爸爸幫助聰聰理解了什么詞語的意思?請(qǐng)用“——”勾出來。

  2、板書“驕陽似火”、“驚濤拍岸”,并讀一讀,讀準(zhǔn)字音。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解意思:

  (一)、理解“驕陽似火”(即課文第2——5自然段)。

  1、對(duì)“驕陽似火”這個(gè)詞語,聰聰是怎樣理解的?爸爸是怎樣理解的?請(qǐng)用“~~~~~”勾出來。

  2、抽學(xué)生讀一讀勾出的句子,體會(huì)他們的理解有什么不同?

  (1)、聰聰是背的詞典上的解釋。

  (2)、爸爸是結(jié)合身邊的事物來解釋。

  3、小結(jié):結(jié)合身邊的事物來理解詞語的意思,這就是查無字詞典。

  4、遷移練習(xí):

  (1)、請(qǐng)孩子們觀察書上插圖中的人物,能用上“驕陽似火”這個(gè)詞語嗎?

  (2)、想一想夏天烈日當(dāng)空的情形,選擇一種事物來說一說。(可以說人、動(dòng)物、植物等)

  (二)、理解“驚濤拍岸”(即第6——8自然段)。

  1、爸爸和聰聰來到大海邊的時(shí)候,另一種情景又出現(xiàn)在了他們的眼前,請(qǐng)大家看圖,說說你看到了什么?看著那畫面,你仿佛還聽到了什么?

  2、看看文中是怎么描寫這種情景的?讀一讀課文,用——勾出來。

  3、指導(dǎo)朗讀,注意“滾滾、涌來、撞擊、山崩地裂”。

  4、小結(jié):看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對(duì)照,又是查無字詞典的另一種方法。(板書)

  (三)、學(xué)習(xí)第九自然段:

  師:學(xué)到這里,你們知道“有字詞典”和“無字詞典”分別指的是什么嗎?對(duì)于我們理解詞語的意思它們的作用大嗎?

  1、讀讀第九自然段。

  2、說說自己對(duì)“有字詞典”和“無字詞典”的理解,并說說自己怎樣運(yùn)用“無字詞典”來理解詞語的意思。

  四、拓展練習(xí):

  1、運(yùn)用剛剛學(xué)會(huì)的查無字詞典的方法,你能說說“熱鬧非凡”、“悠閑自在”的意思嗎?

  2、教師總結(jié)全文。

  板書設(shè)計(jì) :

  驕陽似火 結(jié)合身邊事物

  驚濤拍岸 結(jié)合眼前景象

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