六年級上冊《街市新貌》課堂教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
1.調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，并感知環(huán)境設(shè)計與生活的關(guān)系。
2.學(xué)會選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型。
3.通過綜合探索感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
中國城鄉(xiāng)在經(jīng)濟、文化領(lǐng)域的發(fā)展速度，已經(jīng)漸漸接近國際步伐。我們能從街道兩旁的店面變化深切地感受到發(fā)展的速度。比如，街邊普通小商鋪的每個設(shè)計細節(jié)，都體現(xiàn)著個性化經(jīng)營的理念。本課教學(xué)，旨在通過調(diào)查家鄉(xiāng)特色街的文化藝術(shù)成果，讓學(xué)生感知環(huán)境設(shè)計與生活的關(guān)系。同時，通過美術(shù)設(shè)計與制作實踐，訓(xùn)練學(xué)生平面與立體的美術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的積極情感。
教材選用了大量的圖片資料，如：道路邊上的電話亭、花壇、綠化植被、雕塑作品等公共設(shè)施，意在引導(dǎo)學(xué)生對生活中熟悉的景象，進行深入的分析與思考：環(huán)境設(shè)計怎樣體現(xiàn)特色？又如：具有特色的店面圖片，意在提示學(xué)生，店面設(shè)計、招牌設(shè)計應(yīng)考慮到商店的經(jīng)營內(nèi)容和所處的環(huán)境特點。
根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)時間建議安排2課時。第一課時，學(xué)生獨立完成平面設(shè)計；第二課時，選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計的角度，與同學(xué)合作制作“特色街”的局部平面圖或模型，并添加綠化植被、電話亭、行道樹、公共汽車站等道路設(shè)施，使作品豐富完整。
2.重點、難點。
重點：選用適宜的紙質(zhì)材料，從美術(shù)設(shè)計的角度制作“特色街”的局部平面圖或模型。
難點：平面設(shè)計基礎(chǔ)知識的靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)設(shè)計
第一課時
課前準備
�。▽W(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
�。ń處煟┘埖穹蹲�、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景，欣賞感受。
�。�1）走入特色街。（播放：河坊街的錄像。）
提問：這條街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民間游戲項目、小吃食品、工藝品、扮演者等。）
（2）新舊街道的對比。（播放：老照片。）
提問：比一比，今昔的河坊街有什么變化？
�。�3）小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的街道日新月異。
提問：說一說，家鄉(xiāng)還有哪些著名的特色街？
�。�4）揭示課題：《街市新貌》。
2.欣賞圖片，分析探索。
�。�1）特色街上有許多特色店鋪。提問：找一找，店鋪的`特色具體在哪些方面體現(xiàn)出來？
（師生討論：色彩、招牌、門面、陳列的商品等。）
�。�2）師生互動：比較兩家特色商店的店面特點。提問：你更喜歡哪一家？為什么？（店面和招牌的設(shè)計富有個性。）
（3）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)以下情景，引導(dǎo)學(xué)生展開討論：① 如果你將成為特色街的小店老板，你想開一家什么樣的店鋪呢？②你的小店要裝修啦，你有什么好主意讓小店引人注目、更容易招攬生意呢？
小結(jié)：店面設(shè)計必須與經(jīng)營內(nèi)容、環(huán)境、色彩相協(xié)調(diào)，招牌要體現(xiàn)該店的經(jīng)營特點。
3.范例賞析，拓展設(shè)計思路。
出示范作，引導(dǎo)學(xué)生分小組討論。
�。�1）如何巧妙地利用瓦楞紙的條紋？
�。�2）如何確定表現(xiàn)主題？
�。�3）如何繪制設(shè)計草圖？
4.提出作業(yè)要求。
請運用平面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，繪制店面設(shè)計草圖。教師巡回進行個別指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示、教學(xué)評價。
（1）欣賞同學(xué)的設(shè)計草圖，并展開美術(shù)評價。
�。�2）吸取他人的建議，調(diào)整自己的設(shè)計草圖。
6.課后調(diào)查。
布置課后調(diào)查作業(yè)：以小組為單位，利用周末時間對家鄉(xiāng)的特色街進行調(diào)查。
調(diào)查內(nèi)容：街道的歷史和現(xiàn)狀、人文特色、建筑風格與環(huán)境氛圍。
調(diào)查方法：可采用新聞?wù){(diào)查、網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影攝像、速寫筆記等方式。
調(diào)查報告形式：圖文結(jié)合。
第二課時
課前準備
（學(xué)生）彩色瓦楞紙、彩色卡紙、雙面泡沫膠、彩色水彩筆、剪刀、膠水等。
�。ń處煟┘埖穹蹲�、課件。
教學(xué)過程
1.談話引入，欣賞評述。
�。�1）組內(nèi)交流課外調(diào)查作業(yè)。
（2）各組推薦一位同學(xué)向全班展示，師生就“特色街”展開話題。提問：說一說街道中的哪些環(huán)境設(shè)施讓你覺得很美或者很有特色？
2.精心策劃，組合構(gòu)建。
提問：假如你是城建設(shè)計師，怎么規(guī)劃設(shè)計“特色街”。
�。�1）特色街的“特色”在哪里？（文化主題、商業(yè)主題……）
�。�2）街道的環(huán)境設(shè)施設(shè)計。（圍繞主題，整體規(guī)劃。）
街頭的電話亭、指路牌、花壇、坐椅、行道樹、路燈、街邊的雕塑、人行道的磚面……
3.小組合作，同建特色街道。
�。�1）建議：與同學(xué)一起規(guī)劃，把自己設(shè)計的小店落戶到特色街上。（注意布局的合理性、設(shè)施與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，并規(guī)劃出綠化植被的面積。）
�。�2）學(xué)生合作完成作品。
4.特色街的設(shè)計展示交流會：有條件的可邀請設(shè)計院的叔叔阿姨一起來欣賞我們的設(shè)計作品。
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