《失蹤的森林王國》的教學設計
教學目標：
1、理解課文內容，有自己的話復述故事。
2、對比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護森林資源的情感。
教學重點：
感受悲慘景象。
教學難點：
通過悲慘的場景，樹立環(huán)保意識，化為自覺行為。
教學時間：1課時
教學過程：
教學程序
教師活動
學生活動
復備
一、揭題導入
1、你以前讀過哪些童話故事？
2、今天，我們再來學習一則童話故事，齊讀課題。
根據自己平時的朗讀回答。
進入學習狀態(tài)
二、檢查預習，初步了解課文內容
1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。
2、交流，根據預習，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決復雜的問題，留待深入學習時解決。
3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。
朗讀，思考，批注
交流，同伴互助
新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事
三、深入研究課文
1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的？
2、你能用一個詞語或一句話來形容生活在樣的王國里的感受嗎？
3、新國王知道破壞森林的后果嗎？為什么他要堅持建造新型王國？
理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”
4按照時間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情？
“一開始”“好景不長”“接二連三”
5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的`？如果你是國民，你會怎么說，怎么做？
6、看到自己的王國變成這個樣子，國王癱倒在自己的寶座上，如果你現(xiàn)在是國王，將怎樣面對自己的臣民，心里會怎樣想？
用書上的句子來回答，注意讀出情感。
用自己的話說，談出感受。
通過，結合生活的方式理解詞語。
學習找關鍵的標志性詞語回答
柑橘自己的看法回答
想象，懂得保護環(huán)境的重要。
四、拓展
怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢？
帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧！
保護環(huán)境
朗讀課文，加深認識。
作業(yè)：
把這個故事講給弟弟妹妹聽，講給家長聽。
板書：
森林王國-----有的-------有的--------有的------
新型王國雨妖熱魔沙鬼保護環(huán)境
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