紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)設(shè)計(jì)
一教學(xué)目的:
知能目標(biāo)
1、理解詩的內(nèi)容,知道鳥是人類的好朋友。教育學(xué)生要保護(hù)益鳥。
。、學(xué)會本課9個(gè)生字和新詞。
。场⒛苡懈星榈乩首x課文。
過程與方法目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,感受小鳥為什么快樂,明白保護(hù)鳥的`重要。
情意目標(biāo)教育學(xué)生要保護(hù)益鳥;培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀詩歌,嘗試創(chuàng)作詩歌的興趣。
二教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀背誦課文,懂得我們要保護(hù)鳥類。
三教學(xué)思路:指導(dǎo)用“讀—畫—想—讀”的方法學(xué)習(xí)課文。
四課前準(zhǔn)備:
鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)校的動物園,重點(diǎn)觀察鳥類,了解它們的外形和活動特點(diǎn)。
制作幻燈片。
五課時(shí)安排:2課時(shí)
六授課時(shí)間:
第一課時(shí)
一揭示課題。
板書課題,理解“紅領(lǐng)巾”的意思。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題,想知道什么?如:是誰贊揚(yáng)“紅領(lǐng)巾”真好?它們?yōu)槭裁匆潛P(yáng)少先隊(duì)員呢?
二初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.要求學(xué)生借助漢語拼音,先讀準(zhǔn)生字的字音,再輕聲讀課文,把句子讀通順。
2.指名分節(jié)試讀課文,讀后評議。
3.用電子卡片檢查學(xué)生生字的識記情況。
讀詞語卡片,讀對了,出現(xiàn)小鳥;讀生字卡片,選兩個(gè)字組詞。
三指導(dǎo)用“讀—畫—想—讀”的方法學(xué)習(xí)課文。
1.根據(jù)讀課文前提的問題先指導(dǎo)學(xué)第三節(jié)。先指導(dǎo)讀好設(shè)問句,然后啟發(fā)學(xué)生勾畫出課文中表現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛鳥的詞句。在理解詞句意思、想象小鳥在枝頭高唱的情景的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2.圍繞“紅領(lǐng)巾為什么這樣做”這一問題指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法,自己讀懂、讀好第一、二節(jié)。
如,小鳥可愛,表現(xiàn)在哪里?他們能幫助人和大自然作甚么?指導(dǎo)有感輕的朗讀一、二節(jié)。
四練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文。
五復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1出示生字卡片,齊讀,開火車讀,指名讀。
2啟發(fā)學(xué)生分析識記生字。
六作業(yè):一星級:
熟讀詞語。
二星級(自選)嘗試模仿課文寫詩歌,表現(xiàn)保護(hù)大自然的主題。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)鞏固:用卡片指名認(rèn)讀生字。
二練習(xí)。
機(jī)靈的()翠綠的()蓬松的()快樂的()
三指導(dǎo)學(xué)生在田字格寫字。
1指名讀生字,組詞。
2重點(diǎn)指導(dǎo)“躍、蹦”兩個(gè)字,先在黑板上示范寫,學(xué)生書空說筆順,再說要注意那一筆。
3其余字放手讓學(xué)生在田字格中先描紅,再臨寫。
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