小學(xué)一年級語文《蘭蘭過橋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“梁、程、波”等11個生字；會寫“蘭、各、座”等6個生字
2．能通順得朗讀課文
3．知道課文寫了哪兩種橋
教學(xué)重點：會寫“蘭、各、座”等6個生字
教學(xué)難點：正確書寫“球、玩”等6個生字，并組2個詞
教學(xué)過程：
1．圖畫導(dǎo)入（3min）
展示廣州各種大橋的圖片，看看學(xué)生是否去過或者認(rèn)識這些橋。然后導(dǎo)出“同學(xué)們，蘭蘭她今天也要過橋，那么她過了怎么樣的橋呢？我們一起來學(xué)習(xí)32蘭蘭過橋”
2．自讀課文（4min）
自讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀通順。找出不會讀的字詞。
4．出示會認(rèn)的生字詞表（5min）
�。�1）出示生詞“橋梁、工程師、波浪、木架、特別、玻璃磚、劃過去、采花、薄餅、輕巧、穩(wěn)定”
�。�2）讓學(xué)生自讀生詞，隨后進(jìn)行開火車讀。
5．出示會寫的生字詞表（15min）
（1）出示“蘭、各、坐、座、帶、急”6個生字，讀一次
�。�2）對每個生字進(jìn)行書空，并對各字結(jié)構(gòu)提示，提示“坐、座”的寫法
（3）出示“蘭蘭、蘭州、各種各樣、各個、坐車、坐下、一座、座位、帶上、皮帶、別急、急忙”讓學(xué)生自由讀，并抄在書上
�。�4）開火車讀讀這些生詞
（5）練習(xí)“轉(zhuǎn)與磚”；“彩與采”；“等與特”；“坐與座”；“bao與bo”
6．初讀課文、解決問題（3min）
齊讀課文，把剛學(xué)的'生字詞讀懂讀通順并思考蘭蘭過了幾多種橋？哪兩種？
�。�1）你在哪個地方找到的？
（2）真細(xì)心，找到了橋架在什么地方了？課本給他們起了名字，看看爺爺有把橋的名字告訴蘭蘭嗎？
教學(xué)板書：
32.蘭蘭過橋
潛水橋
塑料橋
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情得朗讀課文。
2．認(rèn)識兩種橋的特點。
3．初步開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)重點：認(rèn)識兩種橋的特點。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2min）
復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞，開火車。
2．深讀課文，整體感知（10min）
�。�1）自讀課文，找出哪些自然段寫了“潛水橋”哪些寫了“塑料橋”？
潛水橋
（2）來全班一起來讀讀2-4自然段，看看這座橋和我們平時的橋有什么不同？
四人小組討論，歸納出特點。（像什么東西）
�。�3）再來讀讀2-4自然段，如果讓你走在這樣的橋上，你會有什么感覺？
塑料橋
�。�4）跟著蘭蘭和爺爺，我們來自讀5-9，運用剛才學(xué)習(xí)潛水橋的方法，四人小組討論它的特點，并說說你對它有什么想法。
3．自我感受（3min）
如果你也擁有這樣的兩座橋你會是怎樣的心情？你又有什么想法了？如果你是蘭蘭的爺爺，你能設(shè)計一座屬于你的橋嗎？同位之間互相討論一下。
5．再讀全文、總結(jié)結(jié)課（10min）
讓我們再來讀一次課文，和今天的旅程作告別。
6．教學(xué)板書：
32.蘭蘭過橋
潛水橋 水里 結(jié)實 透明 像房子
塑料橋 輕巧 空氣 便于攜帶 像雨衣
7．課后作業(yè)：
2個作業(yè)選1個完成
1）把你設(shè)計的橋?qū)懗鰜恚?/p>
2）你更喜歡哪座橋？為什么？
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