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加一加的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-04 16:30:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

加一加的教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

加一加的教學(xué)設(shè)計

  知識目標(biāo)

  1.認(rèn)識16個生字和12個新詞,會寫8個字。初步認(rèn)識部首“心”(心字底)、“女”(女字旁)。

  2.進(jìn)一步了解加一加成新字的漢字構(gòu)字法。

  能力目標(biāo)

  1.能運用加一加成新字的構(gòu)成規(guī)律自主識字。

  2.能正確工整地書寫漢字。

  3.朗讀詞語能語氣連貫,盡可能表達(dá)出一定的情緒。

  情感目標(biāo)

  感受漢字的有趣,產(chǎn)生喜愛漢字的感情。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)生字詞,能正確區(qū)分每組形似生字的讀音和字義,能運用加一加成新字的構(gòu)字規(guī)律自主識字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.部首卡片:讠、纟、、氵、、忄、日、冫、心。

  2.基本字卡片:己、也、白、西、及、中。

  3.抽拉式生字卡片、生詞卡片。

  4.圖片或多媒體課件。

  教學(xué)時間

  兩課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、 復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1.歸類識字(二)第1課,我們學(xué)了“青”字,“青”加上不同的部首可以組成哪些字?(請、清、情、晴、睛)這就是我們今天要進(jìn)一步了解的加一加成新字的漢字構(gòu)字法。

  2.分別出示部首卡片“讠、 纟、、 氵、、 忄、 日、 冫、 心”和基本字卡片“己 、也、 白、 西、 及、中”,認(rèn)識部首和認(rèn)讀基本字,并分別將卡片貼在黑板上。

  過渡:這些基本字最喜歡交朋友,常常去找部首合作,它們手拉手在一起,于是呢,漢字娃娃又有了很多新朋友,F(xiàn)在,我們就來看看,這些部首和基本字會給我們帶來哪些新的漢字娃娃。

  二、 讀讀擺擺,辨別字形

  1.學(xué)生借助拼音自讀課文,找一找誰和誰交上了朋友。

  2.擺一擺,出新字。

  請兩位同學(xué)在黑板上擺卡片,其他的同學(xué)自己動手?jǐn)[一擺,認(rèn)一認(rèn)(讀讀)新的朋友。指導(dǎo)認(rèn)識“心字底、女字旁”。

  3.比一比,辨字形。

  教師將黑板上的新字進(jìn)行整理排隊。讓學(xué)生比一比,各組新朋友在字形上有哪些不同。

  三、 教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)

  1.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一、二組新字、新詞,比一比,區(qū)分字音、字義,理解詞語。

  第一組:

  (1)“己”(jǐ)加上部首“讠”和“纟”變?yōu)樾屡笥选坝洝保╦ì)和“紀(jì)”(jì),讀音相近,只是聲調(diào)發(fā)生了變化;“記”和“紀(jì)”的讀音完全相同,都讀jì。

  (2)“記”的部首是“讠”,和說話、語言有關(guān),如記住、記錄、記憶、忘記、記者等;“紀(jì)”的`部首是“纟”,和絲線有關(guān),如紀(jì)律、軍紀(jì)、紀(jì)念等。

  (3)讀詞語,能用“忘記、紀(jì)律”各說一句話嗎?

  忘記——今天是我的生日,我決不會忘記。

  紀(jì)律——上課時,我們要遵守紀(jì)律。

  第二組:

  (1)“白”(bái)加上部首“”變?yōu)樾屡笥选鞍亍保╞ǎi),讀音相近,只是聲調(diào)發(fā)生了變化,是三聲;“白”(bái)加上部首“忄”變?yōu)樾屡笥选芭隆保╬à),讀音不同,雖然韻母都含有“ɑ”,但“怕”的聲母、韻母、聲調(diào)都發(fā)生了變化!鞍亍焙汀芭隆钡淖x音不一樣,注意聲母的區(qū)別。

  (2)出示柏樹的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識這種樹,“柏”與樹木有關(guān),所以部首是“”!芭隆迸c心理活動有關(guān),所以部首是“忄”。害怕、怕事、不怕等。

  (3)讀詞語,讓學(xué)生做做“害怕”的表情,再帶著表情讀出害怕的語氣,最后用“害怕”說話。

  害怕——深夜的雷聲和閃電令我害怕。

  小結(jié)學(xué)習(xí)方法:我們通過觀察、比較,首先區(qū)別了新朋友的讀音,然后根據(jù)部首的表義功能,理解字義,給新字?jǐn)U詞,最后讀新詞,想辦法理解新詞或用新詞說話。

  2.學(xué)完后,各小組匯報學(xué)習(xí)情況。

  通過小組學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)……

  她:聯(lián)系生活并和“他”比較,奶奶、妹妹、媽媽、阿姨都是女的,用“她”;爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的,用“他”。

  “南極、水池”可以用多媒體(或圖片)加深理解。

  3.繼續(xù)按照上面的方法,自愿找好伙伴學(xué)習(xí)第五組新字、新詞。教師檢查學(xué)習(xí)情況。

  “灑”是平舌音,三聲;“曬”是翹舌音。

  “灑水車、曬太陽”可以用多媒體(或圖片)加深理解。能帶著一定的語氣讀讀詞語,并用“曬太陽”說一句話。

  4.學(xué)生繼續(xù)運用學(xué)法,獨自學(xué)習(xí)第六組新字、新詞,進(jìn)一步培養(yǎng)自主識字。教師檢查自學(xué)情況。

  強調(diào)“沖、忠”都是翹舌音,注意區(qū)別聲母不同。

  借助多媒體(或圖片)展示“運動員的百米沖刺的情景”,指導(dǎo)學(xué)生帶著語氣讀詞語。幫助學(xué)生加深對“忠厚”的理解。用“忠厚”說話。

  四、 朗讀課文,明確構(gòu)字規(guī)律

  1.今天,我們又認(rèn)識了這么多新朋友,誰能大膽地說說這些新字的構(gòu)字方法?由一個基本字加上不同的部首,便構(gòu)成了形不同、音不同、義不同的漢字。漢字娃娃真有趣!

  2.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀好詞語。小組對讀,做“開火車”讀詞語的游戲,全班一起美讀。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1.用卡片開火車認(rèn)讀生字。

  2.學(xué)生用不同的語氣讀詞語。

  二、 學(xué)習(xí)“忘、班、刺、厚”

  (1)小組自主學(xué)習(xí)。你想提醒大家讀好哪些字?如,“刺”(cì)是平舌音。

  (2)擴(kuò)詞。忘:忘記、忘掉、忘恩負(fù)義等;班:班長、班級、班干部等;刺:沖刺、刺激、刺刀、刺入等;厚:忠厚、厚道、厚薄、厚度、厚愛等。

  三、細(xì)致觀察,表現(xiàn)形美

  1.多媒體展示要求會寫的8個字:“記”、“她”、“池”、“沖”、“級”、“怕”、“忠”、“灑”,讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。

  2.請大家認(rèn)認(rèn)真真的觀察,看你能發(fā)現(xiàn)些什么。小組交流。

  3.全班交流。你發(fā)現(xiàn)了些什么,要提醒大家注意嗎?如,我發(fā)現(xiàn)了有7個要求會寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的字!芭弊肿鳛槠詴r發(fā)生了變化,第三筆橫不能超出第二筆撇——“”,第一筆是撇點“ㄑ”。

  4.多媒體展示要求會寫的字的動態(tài)書寫,學(xué)生觀察或跟著書空,并說說怎樣才能把這些字寫得美。

  “記”、“她”、“池”、“級”、“怕”、“灑”:都要寫得左窄右寬。

  “她”、“池”:由于“”占的比例大,而“氵”占的比例小,所以,“她”中的“也”要收斂些,“池”中的“也”要舒展些。

  “忠”:上下結(jié)構(gòu),“中”的豎在豎中線上,不宜過長;“心”字作底,中間一點要下沉,謙讓一些。

  5.請翻開課后的描描寫寫,邊觀察邊書寫。寫好后先自評,把自己認(rèn)為寫得好的字打上點,然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進(jìn)行比較。教師巡視指導(dǎo),針對共性問題,利用展示平臺,師生共同評議,以點帶面地加以引導(dǎo)。

  6.請把自己想寫的字,自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后,小組推薦,師生評議,寫得好的獎給一顆“書法星”。

  四、 擴(kuò)展練習(xí)

  1.比一比,組詞語。(課后第二題)

  2.請翻開《語文大沖浪》第38頁,按要求走一走風(fēng)景區(qū)的瀏覽路線,你能從中找出多少個漢字。

  五、 自主實踐,知識遷移

  1.留心身邊的漢字,你發(fā)現(xiàn)哪些字是由基本字加部首組成的新字。

  2.運用本課學(xué)到的構(gòu)字方法(基本字加部首),和父母或伙伴一起做做組新字的游戲,看看在你組成的“新字”中有多少個在漢字中確實存在。

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