放風箏的優(yōu)秀教學設計

　　教學要求

　　1、掌握生字詞語，找出描寫圖畫內(nèi)容的句子。

　　2、理解課文是怎樣把放“大蜻蜓”上天的過程寫具體的，積累描寫風箏顏色、姿態(tài)的語句。

　　3、有感情地朗讀課文，說一說風箏隨風飄蕩的情景。

　　教學重難點

　　圖文結(jié)合，說說大蜻蜓上天的具體過程。

　　教學時間

　　兩課時

　　教學過程：

　　一 課 時

　　一、導入新課

　　二、學習課文

　　1、初讀課文，圈出生字詞語。

　　2、學習生字，并組詞。

　　3、朗讀詞語，理解詞義。

　　4、指導看圖

　　5、學習課文的`1、2自然段。

　　A、自由朗讀1、2自然段。

　　B、說說讀懂了什么內(nèi)容。

　　C、看圖完成填空

　　D、抽讀1、2自然段。

　　三、小結(jié)

　　二 課 時

　　一、聽寫詞語

　　二、學習3——7自然段

　　1、自由朗讀3到7自然段，找出描寫“我”和哥哥放風箏上天的自然段。（第3自然段）

　　2、再讀3——7自然段，找出描寫風箏在空中飄蕩的自然段。

　　3、精讀3自然段

　�。�1）找出“我”和哥哥放風箏的動作詞。

　　舉—拿—跑—松開—拽—收住—飛

　　（2）再讀3自然段，用表動作的詞說說放風箏的過程。

　　4、精讀3—7自然段，找出描寫風箏顏色、姿態(tài)的詞。

　　三、小結(jié)

　　課文是按放風箏前、放風箏、風箏上天后這一順序敘述了畫面內(nèi)容，展現(xiàn)了一幅“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的美麗圖畫。

　　四、說說自己放風箏的過程。

　　板書設計：

　　前—— 人多、風箏

　　放風箏    時—— 舉、拿、跑、放、松開、收住

　　呼扇、轉(zhuǎn)、賽過

　　后—— 顏色、樣子

　　課后記：學生喜歡放風箏，學習的興趣很高，但觀察不細，用詞不準。

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