三年級上冊《七色花》的教學設計

　　課時教學目標

　　1．通過小姑娘任意使用七色花去南極、變玩具等行為及結(jié)果，教育學生不能任性。

　　2．學習小姑娘善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。

　　3．朗讀課文。

　　課前

　　準備學生準備教師準備

　　積累喜愛的童話故事。

　　教學過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學生活動設計

　　一、自學匯報。（掌握自學方法，養(yǎng)成預習習慣。）

　　二、精讀重點部分

　　三、想象

　　1．匯報朗讀情況。

　　2．文章講了怎樣的故事？

　　3．匯報自學的`詞、句。

　　（初步體會小姑姑使用七色花最后一片花瓣暈有意義，感受小姑娘的善良。

　　4．質(zhì)疑。

　　1．練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　2．分段朗讀課文，每片花瓣都是如何使用的？體會小姑娘的心理變化。

　　3．導人有意義的童話故事。

　�。▌�(chuàng)設美好的情感以達到審美體驗。）

　　4．前六片花瓣使用得合適嗎？

　　如：“陌生、合攏、羨慕、飛艇、秩序、小心翼翼”等詞語；多音字“數(shù)”；以及喜歡的語句。

　　從這篇課文中都體會到了什么？

　　指導練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，指導分析哪一片花瓣用得最有意義。

　　指導體會小姑娘的心理變化。

　　（創(chuàng)設美好的情感以達到審美體驗。）

　　1．要是你有一朵七色花，你會怎么用？

　　（留給學生想象空間。）

　　2．課文總結(jié)。

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