幼兒園語言活動《會滾的汽車》的教學設計
教育目標
1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節(jié)。
2、 在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程，并樂意用多種形式表達。
活動準備
將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐貍)貼絨教具若干，故事磁帶。
活動過程
一、游戲，導入課題
1、微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什么時候很開心呢?
2、 教師變臉，很氣憤的表情，提問：現在，你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什么意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什么事情的時候很氣憤？
3、 我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是后來它覺得很氣憤，再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的.名字叫《會滾的汽車》。
二、分段講述故事
(教師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。)
1、故事至“乘車真快樂”，提問：
(1) 你知道“會滾的汽車”是誰呀？
(2) 大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣？
(3) 你聽了心情怎樣？
2、講述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：
(1) 現在你的心情怎樣?你想說點什么？
(2) 大木桶怎么想的？
(3) 大木桶會用什么辦法對付狐貍？
3、續(xù)講述故事至結尾，提問：
(1) 現在你們開心嗎?大木桶呢？
(2) 聽了這個故事，你知道誰一開始很開心，后來又很氣憤，最后又變得很開心了呢?為什么？
4、 角色表演，在表演中進一步體驗角色的心情變化。
【幼兒園語言活動《會滾的汽車》的教學設計】相關文章：
中班語言活動教學設計04-14
大班語言教學活動設計07-24
《語言的魅力》教學設計6篇05-23
《語言的魅力》教學設計11篇05-19
《語言的魅力》教學設計13篇03-28
《大自然的語言》教學設計(15篇)04-30
幼兒園教學活動設計教案12-15
幼兒園中班語言教學設計（通用5篇）05-22
滾石樂隊理查茲自傳《滾吧，生活》02-27