翼教版第十一冊《京劇》的教學設計

　　教學要求：

　　知識與能力目標：

　　1、正確認讀11個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文介紹的關于京劇的基本嘗試。

　　過程與方法目標：

　　1、自主搜集有關京劇的資料，了解關于京劇的一般常識。

　　2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性。

　　3、、在小組交流的過程中，理解關于京劇的“術語”。

　　情感態(tài)度價值觀目標：

　　1、通過閱讀文章，接受京劇文化的熏陶。

　　2、感悟京劇的無窮魅力。

　　教學重點：

　　了解課文介紹的關于京劇的基本嘗試，接受京劇文化的熏陶。

　　教學難點：

　　理解關于京劇的“術語”，體會表達的條理性。

　　教學準備：

　　歌曲《唱臉譜》。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　教學過程  設計理念

　　第一課時

　　一、歌曲引入：

　　1、放歌曲《唱臉譜》。

　　2、師：京劇的臉譜，是京劇人物的面部化裝。京劇，被成為“國粹”，誰會唱上一段京劇?

　　在課前，大家已經搜集了一些關于京劇的知識，你了解到了哪些?

　　學生暢談。

　　二、初讀文章，聯(lián)系上下文理解詞語

　　1、指明讀。

　　注意以下詞語的讀音，并反復認讀：

　　陜西 乾隆 融會 薈萃 綜合 粗獷 笙

　　嗩吶 琵琶 烘托 鑼 鈸 鐃 鏗鏘

　　2、通過閱讀文章，你了解到了哪些知識?

　　學生發(fā)言。

　　3、小組交流，理解詞語。

　　師：課前，我們已經做了很充分的預習工作，文章中有些詞語的意思比較難懂，現(xiàn)在請大家在小組中互相交流、理解一些詞語的'意思，并把你們弄明白的，沒弄明白的做好詳盡的記錄。準備全班的交流。

　　4、全班交流：

　　西皮：西皮是一種比較明快、活潑的曲調，長于抒情、敘事、說理、狀物。

　　二黃：二黃是一種較舒緩、深沉的曲調，適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。多用于悲劇型的劇情中。

　　徽劇：徽劇是一種重要的地方戲曲聲腔，主要流行于安徽省境內和江西省婺源縣一帶。

　　漢劇：中國戲曲劇種。俗稱“二黃”,又有“楚劇”、“漢調”兩種叫法。它為湖北主要的戲曲劇種。

　　昆曲：是我國古老的戲曲聲腔、劇種，原名“昆山腔”或簡稱“昆腔”，清朝以來被稱為“昆曲”，現(xiàn)又被稱為“昆劇”。

　　秦腔：秦腔又稱亂彈，源于西秦腔，流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器，所以又叫“梆子腔”。

　　對白：在戲曲中所有唱出的臺詞都叫對白。

　　臉譜： 臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。

　　文武場：京劇的伴奏稱為場面，分為文場和武場。

　　三、默讀文章，概括內容

　　1、默讀文章：

　　師：下面，請大家默讀文章，在默讀的過程中思考兩個問題：

　�、傥恼碌闹饕獌热�

　　②每一自然段的主要內容。

　　2、全班交流：

　　預設：

　　①本文師一篇說明性的散文，介紹了中國戲曲藝術的代表——京劇的常識。

　�、�

　　1段：對京劇這種藝術形式的概括性介紹，主要介紹了京劇的名稱。

　　2段：介紹了京劇的來歷。

　　3段：簡單介紹了京劇的藝術表演形式。

　　4段：介紹了京劇的臉譜及任務分類，并逐項介紹了：“生旦凈丑”等角色的類別及特征。

　　5段：介紹了京劇的音樂伴奏。

　　6段：介紹了京劇發(fā)展過程中形成了流派，并出現(xiàn)了卓越的表演藝術家。

　　四、生字詞教學

　　第二課時

　　一、回憶課文內容。

　　二、交流討論，體會文章表達的條理性。

　　1、出示中心話題，小組交流討論

　　中心話題：

　　潛心閱讀文章，你了解到了關于京劇的哪些知識?各部分之間有什么關系?可以用圖示的形式表示出來。

　　2、小組交流討論

　　3、全班交流：

　　預設：

　　京劇的名稱：國劇(二黃、皮黃)

　　三、拓展延伸：

　　1、閱讀作家葉君健的《看戲》

　　體會意境。

　　2、補充徽班進京的故事：

　　3、欣賞有關京劇的視頻、音頻資料。

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