小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）中國(guó)畫的工具，收集一些人物圖片資料。
�。ń處煟⿲W(xué)生作業(yè)、教學(xué)、教學(xué)演示的工具與材料。
教學(xué)過(guò)程
1.作品分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
出示若干張上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)作品的優(yōu)點(diǎn)，指出在這一節(jié)課中要注意的地方和進(jìn)一步努力的方向。
2.提出要求，激發(fā)興趣。
�。�1）教師明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)與要求：表現(xiàn)全身人像，構(gòu)思與表現(xiàn)有主題的畫面。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的興趣：出示幾幅學(xué)生創(chuàng)作的主題性人物畫與周昌谷的作品《兩只小羔羊》，肯定這些作品主題表現(xiàn)的意義。
3.分析畫面，研究作品的表現(xiàn)形式。
仔細(xì)觀察上面出示的幾幅作品：主體人物是怎樣安排的？畫面主要可以分成哪幾個(gè)部分？他們?cè)诒憩F(xiàn)上分別有什么不同？
展開交流與總結(jié)：如主題要突出，要考慮畫面的主體，落款與背景的關(guān)系等。
4.指導(dǎo)構(gòu)思，確定表現(xiàn)主題。
�。�1）交流學(xué)生帶的人物資料：你想選擇哪個(gè)人物作為畫面的主體形象？可以構(gòu)思一個(gè)怎樣的主題畫面？
引導(dǎo)展開充分的交流，幫助學(xué)生選擇與形成自己的表現(xiàn)主題與構(gòu)思。
�。�2）交流與解決一些表現(xiàn)中學(xué)生可能會(huì)碰到的問(wèn)題：如“人物形象的水墨表現(xiàn)”、“背景資料的表現(xiàn)”等，教師可以出示一些常見(jiàn)背景資料的水墨樣本，供學(xué)生參考。
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6.作品展示與評(píng)價(jià)。
可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，如“作品拍賣”、“藝術(shù)鑒賞會(huì)”等，引導(dǎo)學(xué)生在有趣的活動(dòng)中交流感受：如“你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？”、“誰(shuí)的作品最有水墨的韻味？”、“誰(shuí)作品的中人物最有意思？具體說(shuō)說(shuō)”等。
進(jìn)行學(xué)習(xí)主題小結(jié)：可以讓學(xué)生用一句話來(lái)概括學(xué)習(xí)的體會(huì)，或教師設(shè)計(jì)一些總結(jié)語(yǔ)作為學(xué)習(xí)的結(jié)束。
第九課 齊白石筆下的蔬果
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解齊白石的生平與藝術(shù)成就，欣賞齊白石筆下的蔬果作品，感受齊白石作品的藝術(shù)趣味與藝術(shù)特點(diǎn)。
2.通過(guò)研究與嘗試，以臨摹或創(chuàng)作的方式表現(xiàn)生活中的蔬果形象，初步掌握表現(xiàn)的'基本技巧與步驟，提高水墨畫的表現(xiàn)能力。
3.通過(guò)欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和熱愛(ài)生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。
二、教材分析
1.編寫思路。
齊白石是我國(guó)近代偉大的藝術(shù)家，他筆下的花、鳥、蟲、魚、蔬果等充滿生命的活力和藝術(shù)的美感。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與分析，開展感受與表現(xiàn)活動(dòng)。教材給我們呈現(xiàn)了齊白石的肖像和幾幅蔬果作品，意在讓學(xué)生在了解齊白石生平及其作品的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步建立起對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)的感受與理解。蔬菜與水果是生活中常見(jiàn)的題材，學(xué)生都有生動(dòng)的感悟與理解，教學(xué)的重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生如何從藝術(shù)的角度去欣賞與進(jìn)行水墨表現(xiàn)，提高藝術(shù)審美的能力與表現(xiàn)的水平。
在表現(xiàn)上，既要使學(xué)生掌握基本的水墨表現(xiàn)方法，通過(guò)欣賞與臨摹，掌握表現(xiàn)的一些技法與步驟，同時(shí)又不要拘泥于畫家特有的藝術(shù)審美觀點(diǎn)下的技法與步驟，可以通過(guò)感受的加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的臨摹，如變化構(gòu)圖，自由選擇一些更多更好的表現(xiàn)題材等。同時(shí)，一些好的程式化的表現(xiàn)方法與步驟也要讓學(xué)生了解與學(xué)習(xí)，并啟發(fā)學(xué)生舉一反三。要注意的是學(xué)生在畫面的構(gòu)圖上往往會(huì)十分散亂，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生整體把握畫面的位置安排。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)齊白石及其作品的了解，學(xué)習(xí)用水墨畫的方式表現(xiàn)蔬果題材。
難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）中國(guó)畫的工具。
�。ń處煟⿲W(xué)生的作業(yè)紙、教學(xué)演示的工具、教學(xué)、蔬菜與果子的實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程
1.引入學(xué)習(xí)，揭示課題。
�。�1）利用出示齊白石的肖像，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹庇^感受：你認(rèn)識(shí)照片中的老人嗎？你覺(jué)得他給了你怎樣的感受？
學(xué)生回答交流。
�。�2）教師通過(guò)介紹齊白石的生平與藝術(shù)成就，欣賞一些他的代表作品，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的介紹，加深學(xué)生對(duì)齊白石的感受。
�。�3）揭示課題——學(xué)習(xí)《齊白石筆下的蔬果》。
2.欣賞感受。
�。�1）出示齊白石的蔬果作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察與感受：作品表現(xiàn)了什么？從中你可以感受到齊白石是一個(gè)怎樣的人？
學(xué)生回答與交流。
�。�2）引導(dǎo)進(jìn)一步的觀察與感受：這些作品一般都有幾部分構(gòu)成？你覺(jué)得齊白石表現(xiàn)時(shí)在用筆與用墨上有什么特點(diǎn)？哪些地方非常值得我們學(xué)習(xí)？
學(xué)生分小組根據(jù)教師提供的作品材料進(jìn)行討論，互相交流，教師補(bǔ)充完善。
2.研究表現(xiàn)。
�。�1）觀察分析：齊白石的這些蔬果作品，在表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用了哪些主要的筆墨技法？
教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行即興的演示。
�。�2）指導(dǎo)臨摹的方法：教師提出臨摹是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的一種重要方法，一般從觀察開始。
教師演示一幅簡(jiǎn)單的齊白石作品，邊演示邊講解用筆、用墨、用色的方法，以及作畫的步驟。
3.布置作業(yè)。
請(qǐng)學(xué)生自由選擇一幅齊白石的蔬果作品，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹。
4.學(xué)生臨摹，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示與評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，與齊白石的原作進(jìn)行比較，有什么不一樣，自己總結(jié)成功與不足的體會(huì)。也可以針對(duì)臨摹的構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等，由其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行小結(jié)。
評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：“是否畫出了原作的味道”、“用筆用色等是否沉著有力”、“畫面構(gòu)圖是否舒服”等。
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