《6～9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用6～9的口訣求商。
2．經(jīng)歷用6～9的乘法口訣求商的計算過程，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
3．在與同伴共同探討計算方法的活動中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。
教學(xué)重難：
點熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、實物投影。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索
談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了用2-5的乘法口訣求商。這節(jié)課我
們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商的相關(guān)知識（板書課題：用口訣求商）。
課件出示情景圖。
談話：請看大屏幕。同學(xué)們正在制作植物標(biāo)本呢？
提問：從圖中你都收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？
引導(dǎo)學(xué)生從圖上讀出信息
有72片柳葉、56片楊樹葉、42朵野花。
數(shù)出信息：做一件柳葉標(biāo)本需要9片柳葉，做一件楊樹葉標(biāo)本需要8片楊
樹葉，做一件野花標(biāo)本需要6朵花。
小結(jié)：看來讀一讀、數(shù)一數(shù)都是收集信息的.好方法。
提問：根據(jù)哪些相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
根據(jù)學(xué)生提問課件呈現(xiàn)。
【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們制作植物標(biāo)本的情境，引導(dǎo)學(xué)生用讀一讀、
數(shù)一數(shù)的方法收集數(shù)學(xué)信息，并能合理的搭配信息，從而提出研究問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
二、算法交流，分析比較
解決問題：42朵花能做幾件標(biāo)本？
1.提問：要解決42朵花能做幾件標(biāo)本？應(yīng)該怎樣列式？
追問：為什么用除法計算？
2.提問：426等于幾？
談話：請同學(xué)們獨立思考，有想法了，再和小組交流一下自己的想法。教師巡回，掌握學(xué)生的計算方法。
3.全班交流。
學(xué)生可能用小棒來擺一擺；也可能用乘法口訣六七四十二來計算。教師板書用的口訣：六（七）四十二
提問：這兩種方法，你你喜歡哪種方法？
追問：你們是怎樣想到這句口訣的？
預(yù)設(shè)
學(xué)生可能從一六得六開始，找到六七四十二；也可能覺得42比較大，從中間六六三十六開始，找到六七四十二。
提問：同學(xué)們，你覺得哪位同學(xué)找相對應(yīng)的乘法口訣比較快？
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