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兩代人的對(duì)話語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-03 15:13:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

兩代人的對(duì)話語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)情景預(yù)設(shè)

兩代人的對(duì)話語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

 。1)板書(shū): 一、架起理解的橋梁

  (2)導(dǎo)入:

  前一框的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到,由于與父母的年齡差異以及多重代際差異,而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝,從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾,會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒,妨礙溝通;看不到矛盾,會(huì)不在意解決與父母的矛盾,也不利于我們的進(jìn)步。

 。ㄈ┙虒W(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)

  1、要親近父母,跨越代溝

  活動(dòng)一:讀圖,思考討論——這兩種觀說(shuō)法有道理嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法?(引導(dǎo)學(xué)生討論回答)

  教師分析講述: 怎樣對(duì)待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢?

 。▽(duì)此不能否認(rèn)、不能漠視,但也不能夸大。積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。我們做子

  女的,要走近父母,親近父母。努力跨越代溝,與父母攜手同行。)

  活動(dòng)二:讀圖,動(dòng)腦筋,出主意(見(jiàn)教材P23頁(yè))——

  讓我們一起幫小冰正確處理這件事,尋求解決沖突的方法。

 。ㄏ茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的解決辦法,

  然后教師指導(dǎo)學(xué)生分析討論)

  指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展這一活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):

  第一步可以引導(dǎo)學(xué)生思考處理這一問(wèn)題的各種可能,并分析其利弊。

  比如:不到同學(xué)家寫作業(yè)、看錄像了,這會(huì)導(dǎo)致對(duì)同學(xué)失信,自己也不滿意,由此還會(huì)遷怒于家長(zhǎng);按家長(zhǎng)的要求做,這保證了安全和休息,可未必有時(shí)間看錄像,自己和同學(xué)會(huì)不能盡興;不理家長(zhǎng)的要求,寫完作業(yè)、看完錄像再回來(lái),這會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心、著急,說(shuō)不定要受家長(zhǎng)處罰;與家長(zhǎng)協(xié)商,雙方都作些讓步,可能雙方都滿意。

  第二步,在分析各種可能、權(quán)衡各種利弊后,不同的學(xué)生會(huì)有不同的方法,這時(shí)可以對(duì)這些具體方法進(jìn)行再剖析,在比較中選擇最優(yōu)方案。

  第三步,讓學(xué)生把思考和解決這一問(wèn)題的過(guò)程梳理一下,上升到一般方法論的高度,即引導(dǎo)學(xué)生善于與家長(zhǎng)溝通,向本框教育目標(biāo)靠攏。

  總之,當(dāng)我們與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí),首先要冷靜下來(lái),心平氣和地

  和家長(zhǎng)商量。商量就是溝通的過(guò)程。(板書(shū)小標(biāo)題如下)

  2、學(xué)會(huì)遇事與父母商量溝通

  通過(guò)商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法。這樣,看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好,我們就能得到父母的理解,甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢敗C珴蓶|曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我們的任務(wù)就是過(guò)河,但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不能解決橋或船的問(wèn)題,過(guò)河就是一句空話。”在這里,商量溝通就是橋或船,通過(guò)商量溝通,我們就能跨越代溝與父母攜手同行。

  面對(duì)家庭沖突,我們一定要學(xué)會(huì)商量溝通,要知道商量溝通的具體方法。請(qǐng)同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容,了解處理家庭沖突的集體方法。

  相關(guān)鏈接: 處理家庭沖突六步法(學(xué)生閱讀,仔細(xì)體會(huì)六步法)

  活動(dòng)三:(見(jiàn)教材P24頁(yè))模擬與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程

 。ㄗ寣W(xué)生按課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)的方案給小莉出出主意——討論兩個(gè)方案的可行性)

  3、與父母溝通的基本要領(lǐng)

  剛才我們體會(huì)了與父母溝通的規(guī)程,從中我們掌握了一定的溝通的方法,在掌握溝通的方法的基礎(chǔ)上我們還要了解溝通的基本要領(lǐng)。

  我們與父母進(jìn)行溝通,其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過(guò)程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。

  板書(shū):與父母溝通的基本要領(lǐng)——

  (1)彼此了解是前提 (2)尊重、理解是關(guān)鍵 (3)換位思考是有效方法 (4)求同存異的結(jié)果

  相關(guān)鏈接:溝通中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì))

  了解父母,溝通就有主動(dòng)權(quán); 打開(kāi)心扉,溝通起來(lái)無(wú)顧忌;

  笑口常開(kāi),溝通起來(lái)無(wú)障礙; 耐心解釋,溝通之中得理解;

  換位思考,有效溝通不可少; 尊重理解,正常溝通最關(guān)鍵;

  求同存異,溝通不要走極端。

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生朗讀并體會(huì)理解)

  板書(shū): 二、交往講藝術(shù)

  消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通,在平時(shí)我們就應(yīng)該注意和父母的交往。交往也是一門藝術(shù)。

  活動(dòng)四:讀一讀,想一想——體驗(yàn)與父母交往的竅門

  (1)你有過(guò)毛毛的體驗(yàn)嗎?

  (2)談?wù)剬?duì)“你想讓父母怎么待你,你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。

 。3)你與父母交往有哪些竅門?請(qǐng)你介紹給大家聽(tīng)。

  1、贊賞父母,交往起來(lái)無(wú)煩惱

  現(xiàn)在不少學(xué)生覺(jué)得父母對(duì)自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的,認(rèn)為家長(zhǎng)對(duì)子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心,因而不會(huì)感激父母,更不會(huì)贊賞父母。其實(shí)父母也是凡人,喜歡別人贊賞,會(huì)贊賞父母對(duì)增進(jìn)親情和溝通來(lái)說(shuō),非常有益。贊美父母對(duì)我們的愛(ài),他們會(huì)感到甜;贊美父母當(dāng)年之勇,他們會(huì)開(kāi)心,要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美、得體地贊美父母,這是增進(jìn)親情的有效方法。

  2、認(rèn)真聆聽(tīng),交往起來(lái)免誤會(huì)

  不少家長(zhǎng)反映孩子不聽(tīng)話。這里有矛盾、抵觸的問(wèn)題,也有學(xué)生不會(huì)聽(tīng)的問(wèn)題。其實(shí)聆聽(tīng)也是藝術(shù),學(xué)會(huì)聆聽(tīng)同樣是與父母溝通必須注意的。

  3、幫助父母,交往起來(lái)無(wú)障礙

  現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女,從小受父母嬌慣,加上家長(zhǎng)要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功,家務(wù)事上不指望孩子,導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒(méi)有責(zé)任心,不會(huì)幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往。

  相關(guān)鏈接:與父母交往三字經(jīng)

  這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗(yàn),也是非常有用的經(jīng)驗(yàn)。家庭生活是一團(tuán)麻,涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,細(xì)心體會(huì)。)

  4、家庭交往要寬容。在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較

  相關(guān)鏈接:“都是我的錯(cuò)”

  想一想:為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說(shuō)“是我的錯(cuò)“,可可他們卻都很快樂(lè)?而方丈的寺廟人人都對(duì),卻都不開(kāi)心呢?

  因?yàn)閳F(tuán)結(jié)寺的.僧人相互之間懂得寬容,個(gè)個(gè)心胸開(kāi)闊把帶給別人快樂(lè),做為自己的快樂(lè),所以他們都很快樂(lè);而方丈寺廟的高僧彼此不服氣,相互之間爭(zhēng)高低,彼此斤斤計(jì)較,有了矛盾難以溝通,在相互爭(zhēng)吵之中過(guò)日子,所以,誰(shuí)也不快樂(lè)。

  這個(gè)故事也告訴我們,家庭交往要寬容。在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較,這樣才能增進(jìn)家庭親情,營(yíng)造溫馨和睦的家。

  (四)本課知識(shí)點(diǎn):

 。1)面對(duì)與父母之間的矛盾和代溝,積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁;我們做子女的,要主動(dòng)走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。

 。2)學(xué)會(huì)與父母商量溝通。通過(guò)商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的方法。這樣,看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好,我們就能得到父母的理解,甚至改變父母的主意。

  (3)與父母溝通要要掌握基本的要領(lǐng):彼此了解是前提,尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異。

  (4)與父母交往的具體要求:贊賞父母,交往起來(lái)無(wú)煩惱;認(rèn)真聆聽(tīng),交往起來(lái)免誤會(huì);幫助父母,交往起來(lái)無(wú)障礙;在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較;即使父母錯(cuò)了,也要多原諒,不必非與父母爭(zhēng)個(gè)高下輸贏不可。

 。ㄎ澹┱n外活動(dòng):

 。1)閱讀第三課第一框教材內(nèi)容,思考有關(guān)問(wèn)題。

 。2)你認(rèn)為怎樣才能使自己的朋友多一些?

 。3)一個(gè)人是否受人歡迎受哪些因素的影響?你認(rèn)為最重要的因素是什么?

  教學(xué)反思:

  讓學(xué)生模仿與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程,課本設(shè)計(jì)的情景不大典型,學(xué)生設(shè)計(jì)不出什么來(lái),反而浪費(fèi)了時(shí)間。不如找別的更合適的情景嘗試更好。

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