一年級語文上冊《小熊住山洞》教學設計
教材分析
《小熊住山洞》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第20課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的景色之中,通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為,表達了人類保護大自然的愿望,最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學習的課文。
學生分析
學生已接觸過無拼音標注的課文,文中部分內容結構相似,用字重復出現(xiàn),因此,課文對學生來說難度不大。此外,一些學生在學之前已讀過文章。所以課上大部分學生能在讀過四遍左右即達到通順。在認讀生字和讀課文上,學生的學可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進行。 設計思路
依據(jù)課改精神,以學生為主體,提高人文素養(yǎng),重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導,設計上體現(xiàn)以下幾點:
1.根據(jù)學生的需求興趣安排教學,盡可能給學生直觀的形象感受,把學生領進一個觸目可及的童話世界中。
2.考慮學生已會的字,先由學生自主認字,自己想辦法記字,再由教師根據(jù)學生的學習識記情況進行指導。
3.創(chuàng)設情境,使學生感受大自然的美好,認同小熊一家的環(huán)保行為,注重情感的滲透。
4.在美讀課文中,培養(yǎng)學生語感。學習目標
1認識10個生字,會寫年、左、右3個字,認識石字旁。正確流利地讀課文,美讀課文,培養(yǎng)口頭表達的能力。
2.初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。
3.在學習中體會到要保護大自然,認識到小熊一家的行為是一種美德。課前準備
教師:多媒體課件、動物頭飾、麥克風。
學生:收集環(huán)境保護的資料。
教學流程
第一課時
一、導入情境
師:小朋友們,老師帶你們去美麗的大森林里看一看,好不好?(播放課講)你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領著小朋友去他家做客呢,你們想認識他們嗎?請你們打開語文書,自由地讀第20課:如果遇到不認識的`字,圈出來;同時標好自然段。
【通過課件中的圖畫、音樂、教師有感染力的話外音,把學生帶入情境,拉近了與大自然、動物的距離,開始了與小熊一家的交流。讓學生圈點,主要引導養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣!
二、讀課文,識生字
1.再次自讀課文,識字。猜猜生字小淘氣的讀音,也可以問老師和同學。如果還有不會的,就先放放。
2.聽讀課文,識字。
。1)指名分段讀課文。播放課件,其中生字用另一種顏色標出,要求讀通順。
(2)齊讀生字。
3.出現(xiàn)全部生字(帶拼音)。師:同學們,現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀,不認識的字看拼音讀。(男女生分行讀。)
4.小組合作讀課文,讀中鞏固識字。
5.識記生字。再次出現(xiàn)全部生字(無拼音),請學生當小老師領讀。
師:哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記往它?
【在語言環(huán)境中識字,通過多讀、聽別人讀等方法,與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識!
三、讀后悟、讀后思
1.師:我們要去小熊家做客了,沒看到小熊之前,你知道了什么呢?
2.師:要是到了小熊家,你想問它什么問題呢?在課文里,你有哪些不明白的問題?
【課堂是學生的,就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設情境,可使學生自然地抒發(fā)!
四、學習1-2自然段
1.了解山洞的特點。
。1)讀第一自然段。
。2)說說住在山洞里是什么感覺?
2.觀察圖,感受小熊高興的心清,小熊好像在說什么?
【了解山洞特點,體會到小熊對木房子的向往,為后面的學習作鋪墊。]
五、小結
師:這節(jié)課我們收獲真不少,認識了生字,還結識了小熊一家,下節(jié)課我們就去小熊家做客。
第二課時
一、復習生字、導入
師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。(播放課件)我們一起走進山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學習呀,我們來讀讀字,和它比一比。
【把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中,將入境和復習生字結合起來。】
二、說圖意,讀課文3-6自然段,感悟自然美與行為美
1.師過渡:大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件,顯示文中四個季節(jié)的圖片。)
2.說圖意,感受森林景色的美麗。學生喜歡哪一幅就說哪一幅。
3.說完圖意,讀圖畫對應的自然段。教師相應點撥。指導:讀出景色之美,舍不得三個字輕輕地讀,讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀、男女生比賽讀。
4.指名配樂連讀3-6自然段。
【此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感,學生融入其中,把對自然美的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中!
三、學習7-8自然段
1.指名讀第七、八自然段,教師重點指導長句子的朗讀。
2.讀完一束束美麗的鮮花后,練習課后說一說。
3.想像、說話練習。小動物在獻花時會說些什么?學生獨立思考后,戴頭飾表演。
四、口語交際:記者采訪小熊一家
小組合作模擬練習。指名表演。
【用學生感興趣的形式進行口語訓練,給學生提供說話的機會和素材。】
五、匯報收集的資料,并詢問學生從哪里知道的信息
第三課時
一、讀整篇文章
二、鞏固識字
1.自由讀生字。用生字組詞或說話。
2.把生字編成閱讀材料,換環(huán)境識字。
三、學寫生字
1.了解字義,給生字組詞。
2.學寫年。學生獨立看書,了解年的筆順;教師范寫,強調在田字格內的位置。請學生書空、練寫。
3.學寫左、右兩個字。
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