《培養(yǎng)良好的學習習慣》的教學設計
一、 教材分析：
課本共有3頁插圖，其中第一頁的主題是專心聽講，勇于發(fā)言，第二、三頁的主題是認真寫鉛筆字。培養(yǎng)良好的學習習慣-精品文章
第一頁有三幅小圖，第一幅是師生共同學習《春到梅花山》一課。針對課文內容和板書，老師提出很有啟發(fā)性的問題，同學們專心傾聽，踴躍舉手發(fā)言。第二幅展示四位同學在小組討論中專心傾聽，勇于發(fā)言。第三幅是右下角方框內，同學們在專心傾聽老師的基礎上，舉手踴躍發(fā)言。
第二頁和第三頁是通版圖畫，左上角一幅圖，是老師在黑板上指導學生寫字。左下角一幅圖是小朋友規(guī)范的坐姿和握筆姿勢，還有一幅作業(yè)展覽。
二、學習目標：
1、 指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)造適當的情景，引導學生專心傾聽，勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣。
2、 指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，引導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿式和握筆方法的要求，article/并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、 練習鞏固正確的寫字姿勢和培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
三、 教學重點：
1、 了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求
2、 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣
3、 練習鞏固正確的寫字姿勢
四、教學難點：
培養(yǎng)學生傾聽和積極發(fā)言的習慣。
五、教學準備:
圖片、卡片、指導預習看懂圖意
六、教學時間：
3課時
第一課時
學習目標：
指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)造適當的情景，引導學生專心傾聽，勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣。
教學過程：
一、 談話準備
小朋友，新的學期又來了，歡迎你們。還記得上課時要怎樣做嗎？
學生討論
二、 指導觀察第一頁上圖，談話教育
1、 瞧，圖上畫的是什么？
2、 談話教育（傾聽的重要）
三、 指導觀察橢圓形內的圖，談話教育
1、 圖上畫了誰在干什么？
2、談話教育（積極發(fā)言的好處）
四、 以班內表現好的.為榜樣，創(chuàng)設情景
1、 我們班上課上專心聽講，積極發(fā)言的同學有很多，都有些誰？能給大家介紹一下嗎？soft/
2、 學生討論交流
3、 誰敢于大膽地介紹自己在課上的表現？
4、 學生討論
5、 小結：對，課上我們就要像剛才大家所聽到、所看到的那樣，專注聽，積極想，勇敢地發(fā)言，這樣相信你會更加聰明。
第二課時
學習目標：
指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，引導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿式和握筆方法的要求，并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學過程：
一、 指導看圖
1、 圖上畫了什么？誰在干什么？
2、 圖上的字寫得怎樣？
3、 字要寫得漂亮，可不是一件容易的事，再看看邊上的圖，圖上誰在干什么？
4、 復習正確的握筆方法
5、 觀察左下角和右下角的圖，復習寫字姿勢
�。�1） 討論小女孩和小男孩的寫字姿勢
�。�2） 復習順口溜：article/身正背直足放穩(wěn)，一拳一尺加一寸，食指拇指要對齊，筆桿兒靠在三尖旁
�。�3） 學生模仿正確的寫字姿勢
（4） 老師巡視、糾正
（5） 同桌相互檢查
第三課時
學習目標：
練習鞏固正確的寫字姿勢和培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學過程：
一、出示字體，學生討論
1、 這些字看了以后，有什么感覺？
2、 這么漂亮的字要寫好必須練在平時
出示習字冊討論：怎樣才能寫好字？
3、師示范描紅、仿影、臨帖
4、 學生黑板描紅，大家討論
5、 給學生發(fā)紙練習，師巡回檢查寫字姿勢、握筆方法
6、 指導學生寫字
7、 批閱講評
8、 作業(yè)展覽
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