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小學一年級語文下冊全冊第六單元的教學設計

時間:2021-04-02 18:01:11 教學設計 我要投稿

小學一年級語文下冊全冊第六單元的教學設計

  第二課時

小學一年級語文下冊全冊第六單元的教學設計

  教學過程:

  一、開展競賽,激發(fā)興趣

  讓學生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調(diào)動學生學習的積極性。

  二、結(jié)合實際,暢談理想

  1、自由朗讀第3小節(jié)。

  2、理解詩句。

  3、組織學生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。

  4、朗讀體會第4小節(jié)。

  5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

  三、指導背誦,升華感情

  1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

  2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。

  3、邊聽歌曲,邊想象畫面。

  四、課外延伸,指導寫作

  練習設計:

  讀一讀,寫一寫。

  帶路 _______  充滿 _______  撫摩 _______  勇敢 _______

  衣裳 _______  幸福 _______  小溪 _______  快樂 _______

  敬愛 _______  度過 _______  希望 _______  點頭

  《語文園地六》教學設計

  學習目標

  1、引導學生探究、發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識字方法,體會發(fā)現(xiàn)的快樂,激發(fā)學生自主識字的興趣和愿望。

  2、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

  3、能以“六一”兒童節(jié)的慶;顒訛樵掝}進行口語交際,并在口語交際中做到講文明、有禮貌。

  4、通過展示課外識字情況,激發(fā)學生主動識字的興趣,培養(yǎng)學生自主識字的能力。

  5、學習正確運用音序法查字典。

  課前準備

  1、收集在課外書上認識的字,準備在展示會上交流。

  2、準備過“六一”節(jié)的照片。

  3、生字卡片,小黑板,新華字典,慶祝“六一”的錄像。

  第 一 課 時

  我的發(fā)現(xiàn)

  1、出示三組字。自己讀一讀這些字,仔細觀察、比較,看看誰能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點2、指名說三組字的規(guī)律:

  第一組:“減一筆”,第二組:“加一筆”,第三組:“加兩筆”。

  3、認讀生字,讀準字音。注意:“廠”翹舌,后鼻音;“申”翹舌,前鼻音;“甲”是三聲“i!薄

  4、教師示范:學生試著創(chuàng)編兒歌,識記生字。

  例如:

  師:“字頭上去一點,廠廠廠;

  生:“日”字中間下一豎,甲甲甲;

  “日”字中間有一豎,申申申。

  字形魔術(shù):給“口”字加兩畫,能變化成、、。

  5、練習給生字組詞。

  6、出示生字卡片,指名認讀,開火車讀。

  日積月累

  1、我會讀。

  a、出示詞語小黑板,自讀詞語。

  b、接力讀,分小組讀,競賽讀。

  c、自由選詞說一句話。

  d、齊讀詞語。

  2、我會連。

  a、出示三組字及其拼音,自己練習讀字。

  b、指名認讀,并連線。

  c、同桌互讀,男女分組讀。

  3、讀讀背背。

  a、小黑板出示詩歌,自由朗讀,讀準字音。

  b、詩歌告訴了我們什么?(祖國南北同一季節(jié)不同的景色)

  c、自由朗讀背誦。

  第 二 課 時

  口語交際:怎么過“六一”兒童節(jié)

  讀題,明確要求

  創(chuàng)設情境,激發(fā)交際欲望,引導積極討論

  要求:勇敢發(fā)表自己的看法,舉止文明,態(tài)度自然,語言清楚明白。

  1、創(chuàng)設情境1:

  a、播放錄像,情境引入。

 。úシ乓欢斡變簣@小朋友慶“六一”活動的錄像)

  小朋友們在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。

  以“我是優(yōu)秀解說員”的方式進行。把過“六一”節(jié)的'照片展示給大家看,并介紹當時的情景,讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求:態(tài)度大方,語句完整,語言清楚明白。如達到要求,評為“優(yōu)秀解說員”。

  2、創(chuàng)設情境2:

  a、播放本校今年“六一”活動的錄像或投影片,向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容。引導學生說說小學的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過。

  b、說說自己準備怎樣過小學階段的第一個“六一”節(jié),讓大家參謀參謀,看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。

  第 三 課 時

  “識字加油站”

  1、讀題,明確要求。

  讀學習伙伴的話,了解題意。

  2、展示課外認識的字,與大家交流。

  a、實物投影顯示,當場點讀給大家聽。

  b、做“摘蘋果”游戲。

  出示小黑板,學生“摘蘋果”認讀漢字,并說說是從哪里知道的。

  c、“識字角”展示自己打印或剪貼出來的在課外認識的字,與同學交流。

  d、用認識的字組詞說話。

  “比比誰最快”

  1、實物演示,激發(fā)興趣。

  a、介紹字典。

  b、按順序背熟漢字拼音字母表,注意對應的大小寫字母,為音序查字做好準備。

  c、引導學生一步一步學習音序查字法。

  d、學生試查,先慢后快。

  2、老師總結(jié)音序查字法,提出注意事項。

  a、看清要查的音節(jié)第一個字母是什么,在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。

  b、在查到的大寫字母下面找到音節(jié),再看它右邊標的頁數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典里的頁數(shù)。翻到指定的頁碼,查到音節(jié)以后,再按四聲的順序,找到所查字的音節(jié),就查到要查的字了。

  3、比賽查字典。:

  a、看誰先從字典里找到這幾頁:20、187、206、395。

  b、看誰先從字典里查出下面的字:寬、溪、往、解、準、樓。

  練習設計:

  1、減一筆成新字

  鳥— 令— 廣—

  2、加一筆成新字,在組詞。

  日 ( ) 王 ( )

 。 ) ( )

  ( )

  3、加二筆成新字,在組詞。

  口 ( ) 干 ( )

 。 ) 天 ( )

 。 )

  4、讀詞語

  街道 理想 英雄

  團結(jié) 順心 尊重

  你還知道那些詞語?請你寫一寫。

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