吃水不忘挖井教學設計
教學目標：
1、學會忘、主、席等9個生字。會寫洲、壩、挑等十個字。
2、正確流利地朗讀課文，了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學重點：
1、認識生字新詞，朗讀課文。
2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
教學難點：
初步懂得飲水思源的道理。
教學準備：
生字詞卡片，課件
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時
學習內容：初讀課文，了解文章的主要內容，讀準生字生詞，讀通順課文。
一、談話導入、揭題：
板書課題，質疑問難。
預設：誰挖井？誰吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？
二、初讀課文，了解文章的大體內容。
1、給學生充分的時間，自由讀課文，教師聽學生讀課文，并提示學生用自己喜歡的方式充分地讀書。
2、生字糾錯。
�。�1）抽讀要認識的`生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領導、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出
�。�2）指名分段課文。
A分段讀課文，指導學生通順、流利地讀書。
B指名讀全文，正確、通順、流利的讀書。
C自由讀書，思考提出的問題哪些是可以回答的？
D概括文章的主要內容。
說說文章寫的是誰干什么？
3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學習。
三、學習生字，書寫練習。
1、說說本課的生字哪些是可以自己學會的，你怎么記住它們？
2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么？
3、自己挑選簡單的字書寫。
教師可提示學生保留席革導雜幾個學生容易書寫出錯的字。
4、學生練習書寫。
四、課后作業(yè)。
第二課時
學習內容：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解毛主席關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
教學過程：
一、回顧課文，復習文章的大體內容。
1、指名讀課文，
2、說說課文寫了什么？
二、學習課文，分段指導朗讀。
1、繼續(xù)由水入手，討論提出的問題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？
提示：
第二自然段，寫的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑體會當地人的無可奈何，和吃水的困難。在此基礎上，朗讀課文。
第三自然段，抓住涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動等詞，體會井水的清澈。這里作者用對比的手法，寫出不同的水的樣子，突出了毛主席對鄉(xiāng)親們的關心。
2、他們是怎樣挖水的呢？
提示：
第三自然段中，第二天
商量
帶頭
熱火朝天
親自（鋪、墊）表現出毛主席對村民的關心。在理解的基礎上，再請學生體會練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什么稱這口井是紅井？你讀懂井邊石碑上的字了嗎？
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為，理解飲水思源。
5、句式仿說：
四、整體感知，總結板書：
板書：
�。�、用自己的話說說課文的大概內容。
２、小練習
�。ǎ保﹨^(qū)別組詞。
望( )主( )席( )導( )便( )雜( )旁( )
忘( )住( )度( )異( )使( )柴( )傍( )
�。ǎ玻⿲懗鑫闹邢铝性~語的近義詞。
時刻( ) 想念( ) 渾濁( )
立刻( ) 疑惑( ) 激動( )
�。ǎ常┱諛幼影严旅娴木渥友a充完整。
例：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！
（）不忘（），時刻想念（）。
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