關(guān)于小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計
教材分析
《小白兔和小灰兔》是一個有趣而又很有意義的童話故事。原編在統(tǒng)編教材小語第二冊第31課,現(xiàn)被編入義務(wù)教材第二冊第15課,且由原來的“看圖學(xué)文”課型變?yōu)椤爸v讀”課型。本課通過小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn),教育學(xué)生要熱愛勞動,不能坐吃現(xiàn)成的東西,課文順序調(diào)整之后,教學(xué)目標(biāo)要求從整體入手,運(yùn)用對比手法組織教學(xué),通過朗讀和詞句,運(yùn)用插圖,幫助學(xué)生理解詞句的意思。從語文學(xué)科的教育性來看,課文所在單元從我國國情出發(fā),針對獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng),依賴性強(qiáng),勞動觀念差,缺乏獨(dú)立生活能力的社會現(xiàn)象,用“懶獅子”、“小灰兔”來教育孩子,啟發(fā)他們向“勤奮獅子”、“小白兔”和“王冕”學(xué)習(xí),不怕吃苦,熱愛勞動,刻苦學(xué)習(xí),使自己成為一名愛學(xué)習(xí)、愛勞動的好孩子。
學(xué)情分析
由于我校地處僑鄉(xiāng),受一些客觀因素的影響,使學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。一部分學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)能力較強(qiáng),對事物有自己一定的見解,也樂于與人交流;一部分學(xué)生只能初步認(rèn)識一些客觀事物,用一些零碎的、不規(guī)范的語言表達(dá)自己的`意愿,甚至連朗讀課文都有困難。在教學(xué)中,教師應(yīng)力求尊重學(xué)生的個體差異,關(guān)注他們不同的學(xué)習(xí)需求。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課的8個生字和11個詞語,會認(rèn)8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種,才有吃不完的菜”的道理。教育學(xué)生要熱愛勞動。發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解“只有自己種,才有吃不完的菜”這句話的意思。
教學(xué)過程
一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意
1、(出示掛圖)今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔,請同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個小白兔和小灰兔的故事(學(xué)生看圖自由編故事)
2、請一兩名學(xué)生講自己編的故事
3、老師:同學(xué)們的故事講得真好聽,老師也請來了收音機(jī)姐姐,她也想把她編的故事講給大家聽,你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽收音機(jī)姐姐是怎樣講這個故事的。
4、老師:聽了收音機(jī)姐姐講的這個故事,有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個故事后想知道些什么呢?(鼓勵學(xué)生質(zhì)疑)
二、布置學(xué)生借助拼音看課文
1、借助拼音把課文看一遍,并劃出有關(guān)生字。
2、利用生字卡請兩個學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音(每人教4個)
3、全班跟老師齊讀8個生字(注意有關(guān)生字的讀音和字形)
4、全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個要認(rèn)識的字(可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理)
三、學(xué)習(xí)課文
以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍):小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方?(邊提出問題邊貼兩幅圖,并板書“相同”和“不同”)(問題用投影出示)
1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。
。▽W(xué)生發(fā)表意見,先不作出評議)
2、哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個方面?
a、相同點(diǎn)之一
——老山羊收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙
1)說說是在哪個自然段找到的(第一段),小組齊讀該段
2)從這里說明了什么?板書:愛幫助別人
b、相同點(diǎn)之二
——小白兔和小灰兔都很有禮貌
1)你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
2)區(qū)別“您”和“你”的用法,明確“您”表示尊敬,有禮貌
3)明確它們都很有禮貌板書:有禮貌
4)分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話,注意讀出禮貌的語氣。
過渡:講它們相同的表現(xiàn)還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現(xiàn)?分別是?(指板書齊讀)我們繼續(xù)找它們表現(xiàn)不同的地方
c、不同點(diǎn)之一
——小灰兔收了老山羊送的白菜,小白兔卻向老山羊要了菜子
(板書:要白菜要菜子)
1)為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
d、不同點(diǎn)之二
——回家以后,小白兔辛勤勞動,自己種白菜,小灰兔卻什么也不干,餓了就吃老山羊送的白菜(板書:自己種光吃不干活)
1)回家后,小白兔辛勤勞動,它干什么呢?
2)它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)
3)課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲,為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會有什么結(jié)果?(投影演示幻燈2)
4)小白兔經(jīng)過努力,白菜很快就長大了,可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了,這樣下去會有什么后果呢?所所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢?
e、不同點(diǎn)之三
——小灰兔吃光了老山羊送的白菜,又去要;小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
1)小灰兔由于什么也不干,最后白菜都吃光了,而小白兔由于自己種白菜,所以它不但吃不完,還給老山羊送去(板書:吃不完吃完)
2)看圖4,小灰兔看到小白兔給老山羊送菜,覺得很奇怪,它對什么事感到奇怪呢?
3)找學(xué)生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪,驚奇的語氣)
4)小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?(找學(xué)生讀最后一句)
5)如果讓你選擇,你是喜歡小白兔還是小灰兔?
四、總結(jié)課文
1、齊讀課文,想:假如你是小灰兔,聽了小白兔的話你會怎樣想?怎樣做?
2、提出希望:每個小朋友都能像小白兔那樣,用自己的勞動換取成果。
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