《荷葉圓圓》第二課時的教學(xué)設(shè)計
【學(xué)習(xí)目標】
1、正確、流利的朗讀課文，感悟課文。
2、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上分角色演讀課文，鞏固認字。
【課前準備】
1、結(jié)合美術(shù)課或手工課，老師學(xué)生一齊動手，制作荷葉。學(xué)生每人做13個荷葉：一個大的(約20～30cm見方);12個小的(約5cm見方)，并指導(dǎo)學(xué)生將12個生字寫到12片荷葉上。
2、每個學(xué)生在蜻蜓、青蛙、小魚中選一個最喜愛的動物制作一個頭飾。老師可以做一個大大的荷葉(約1m見方)，荷葉北面寫上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。等描寫荷葉與荷花的詞句。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生各自拿出自己做的大荷葉戴在頭上：
哇，同學(xué)們都像小魚一樣，把荷葉當(dāng)成自己的涼傘了!
2、板書課題：
誰能告訴老師今天咱們要學(xué)哪一課?對，《荷葉圓圓》。請看老師寫課題。哎，荷葉的荷怎么寫的呢，老師忘了，誰告訴老師?
3、示范表演：
教師展示自己做的大荷葉，鋪在地上。在學(xué)生驚嘆的時候，老師走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講：我是一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。
4、激發(fā)情趣：
大家說，好玩嗎?誰想和老師一樣到大荷葉上來表演呀?
二、朗讀課文
1、創(chuàng)設(shè)情境：
凡是喜歡小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的同學(xué)都把你們做的.小動物拿出來，準備表演。
2、提出讀書要求：
等一會，我們就請大家上來表演，同學(xué)們要想表演好，就要把課文讀好。下面請大家練習(xí)朗讀課文，你想表演哪一個小動物，就讀寫哪個小動物的課文。
3、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)：
�、� 學(xué)生有感情地朗讀。學(xué)生練習(xí)后指名讀(3人，各讀一段)，發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正。
�、� 指名朗讀第二段：
讀后提問：
同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話?
小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
引讀：
老師讀小水珠躺在荷葉上，學(xué)生接著讀：眨著亮晶晶的眼睛，并眨眼睛。
齊讀全段課文。
② 指名朗讀第三段：
讀后提問：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話?
小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。
引讀：
老師讀：小蜻蜓立在荷葉上，學(xué)生讀：展開有名的翅膀。
齊讀全段課文。
�、� 指名朗讀第四段：
讀后提問：
同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話?
小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
引讀：
小青蛙蹲在荷葉上，學(xué)生：呱呱地放聲歌唱，讀完后讓全班同學(xué)一起學(xué)青蛙叫。
齊讀全段課文。
�、� 指讀第五段：
讀后提問：同學(xué)們你們最喜歡課文中的那句話?
小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的花。
引讀：
小魚兒在荷葉下，學(xué)生：笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
齊讀課文。
�、� 請學(xué)生有表情地朗讀。
�、� 請學(xué)生加動作朗讀。
�、� 請學(xué)生讀熟課文：
大家的表情動作都很好了�？凑l能像老師一樣不看書表演。把你喜歡的地方讀熟，爭取記在腦子里。
三、演讀課文
1、表演小水珠：
喜歡小水珠的同學(xué)(其余的同學(xué)也可以參加)拿出自己準備好的玻璃球，讓它躺在荷葉上，像在搖籃里一樣怎么做啊?
學(xué)生邊表演邊讀(背)課文：荷葉是我的搖籃。
找一個學(xué)生上臺表演。
2、表演小蜻蜓：
�、� 找一個學(xué)生上臺表演：
表演后引導(dǎo)學(xué)生提問：你是誰?你把荷葉當(dāng)成什么呀?你能把坪字找出來嗎?翅膀的膀字是什么旁呀?
�、� 教師拿出一個未展開的荷葉，將一只小蜻蜓放在荷葉角上，問：看到老師這里的荷葉和蜻蜓，大家想到了什么?然后全班背誦古詩《小池》。
3、表演小青蛙：
�、� 找一個學(xué)生上臺表演。
�、� 學(xué)生提問：
荷葉是你的什么呀?蹲字為什么要用足字旁呀?
4、表演小魚兒：
�、� 找一個學(xué)生上臺表演。
⑵ 學(xué)生提問：
你把荷葉當(dāng)什么?笑嘻嘻的嘻字是什么旁呀?
5、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒同臺表演。
(此環(huán)節(jié)可以隨機取舍)
四、實踐活動
回家后，查找描寫荷葉、荷花的詞語或句子，抄寫或貼在你的大荷葉上，看誰找得多，看誰找得美。
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