《短歌行》的初中教學(xué)設(shè)計(jì)
【素質(zhì)教育目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):
鑒賞詩(shī)歌,感悟詩(shī)人的思想感情。
2、能力目標(biāo):
提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)高尚的審美情操。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):
鑒賞詩(shī)歌。
2、難點(diǎn):
感悟詩(shī)人的思想感情。
【教學(xué)方法】
誦讀和鑒賞。
【教學(xué)工具】
多媒體課件。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)曹操的名作《短歌行》。請(qǐng)大家先來回憶以前所學(xué)的曹操的另兩首詩(shī)歌《觀滄!泛汀洱旊m壽》。從這兩首詩(shī)中可以看出他是一個(gè)什么樣的人呢?(胸襟寬廣,壯志雄心)。今天我們來看看《短歌行》中詩(shī)人的英雄氣慨是否一如既往。
二、誦讀
1、生初讀詩(shī)歌,師范讀正音。
2、掃除文字障礙,生讀詩(shī)感悟。然后交流讀詩(shī)的體會(huì)
三、鑒賞
1、把握詩(shī)歌中的形象。從詩(shī)中可看出詩(shī)人是什么樣的形象?
背景:“方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也!暴ぉぬK軾《赤壁賦》
形象:慷慨激昂而又沉郁蒼涼。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨,關(guān)鍵在于抓住詩(shī)眼。
、 你認(rèn)為本詩(shī)的詩(shī)眼是哪一個(gè)字?為什么?詩(shī)眼是“憂”字。全詩(shī)充滿了詩(shī)人的“憂思”、“憂愁”、“憂慮”,由此引發(fā)讀者的思考。詩(shī)人為何而憂?這個(gè)問題解決了對(duì)詩(shī)歌的理解也就很容易了。(華年已逝,功業(yè)未成,人才難求。)本詩(shī)意境憂而不傷,有一種強(qiáng)烈的'悲壯之感。
⑵ 主旨:詩(shī)人感嘆人生短暫,抒發(fā)了他求才若渴希望在有生之年廣納賢才以建功立業(yè)的思想感情。
、 結(jié)構(gòu):
感嘆人生短暫
憂抒發(fā)求才若渴廣納賢才
憂慮賢才難求建功立業(yè)
呼喚賢才來歸
3、語(yǔ)言:
這是一首四言古體詩(shī),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝煉,生動(dòng)形象,有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
4、表達(dá)技巧:
本詩(shī)托物起興,巧用典故和引用古詩(shī)來抒發(fā)感情,言有盡而意無窮。
四、寫作
從本詩(shī)主旨出發(fā),聯(lián)系自身實(shí)際,寫下你的感悟。然后在全班交流。
五、練習(xí)
運(yùn)用所學(xué)的鑒賞詩(shī)歌的方法,來鑒賞下面一首詩(shī)歌:
落日悵望
[唐]馬 戴
孤云與歸鳥,千里片時(shí)間。
念我何留滯,辭家久未還。
微陽(yáng)下喬木,遠(yuǎn)燒入秋山。
臨水不敢照,恐驚平昔顏。
六、研究性作業(yè)
在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念中,曹操歷來被認(rèn)為是一個(gè)大奸臣、大梟雄,在《三國(guó)演義》中,他因嫉妒楊修的才能而殺之,但他也曾赤腳迎接許攸。有一句俗語(yǔ)叫做“文如其人”,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了他的三首詩(shī)歌,再結(jié)合你們所學(xué)的歷史知識(shí),請(qǐng)你客觀地評(píng)價(jià)他。并寫成文章,不少于800字。
【板書設(shè)計(jì)】
短歌行
曹 操
感嘆人生短暫
憂抒發(fā)求才若渴廣納賢才
憂慮賢才難求建功立業(yè)
呼喚賢才來歸
【教學(xué)反思】
【《短歌行》的初中教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《短歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇09-24
初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)04-21
初中排球優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-20
初中物理《認(rèn)識(shí)浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-20