《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計參考
【教材簡析】
教科版教材第八冊《滴水穿石的啟示》是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石”這一奇觀的由來,告訴人們只有目標專一、持之以恒,才能“滴水穿石”的道理,并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點,讓學(xué)生從中感悟到學(xué)習(xí)必須目標專一、鍥而不舍的深刻道理。
這篇課文的脈絡(luò)很清晰,第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點:如果我們也能做到目標專一,持之以恒,就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點,并通過“水滴”與 “雨水”作對比,從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。
【教學(xué)目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。
2.學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫;理解由生字組成的詞語。積累優(yōu)美的四字詞語,并能理解運用。
3.引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料,知道古今中外凡成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實現(xiàn)美好的理想,就要做到目標專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
4.體會問句的不同用法,并能找出反問、設(shè)問句子。
【重點難點】
在讀中體會語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系,在舉例中加深對“滴水穿石”精神的體會,并提高表達能力。
【教學(xué)準備】
1.預(yù)習(xí)
⑴讀幾遍課文,劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。
、剖占粋名人事例(100字左右),仿照第3自然段說明“滴水穿石”的道理,并附上他的圖片(可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作)(事例和圖片分頁準備)
⑶收集一條名人名言,說明滴水穿石的道理。
⑷理解下列詞語的意思,帶點字查一下字典。
鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒
迷戀孜孜不倦堅持不懈爐火純青銘記
2.教具
、派~寫在小黑板上 ⑵重點詞語寫在卡片上
、莗pt課件
【教學(xué)時間】2課時
《滴水穿石的啟示》第一課時 教學(xué)設(shè)計
1.能正確、通順地朗讀課文。
2.學(xué)會本課的生字新詞,能結(jié)合查字典或上下文初步理解生詞。
3.整體把握課文內(nèi)容,理清文章思路,初步感知說理文的特點。
4.摘錄四字詞語和重點句子。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們,你們見過鵝卵石嗎?它有什么特點?你們知道它是怎么形成的嗎? (鵝卵石外形光滑圓溜,是水流長年累月沖刷而成。)
2.師:同學(xué)們,水能夠把富有棱角的小石塊,沖刷成光滑圓溜的鵝卵石,這是一種自然現(xiàn)象,它是否讓你產(chǎn)生過一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢?
3.師:今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文,就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)。WW了解奇觀,釋題,引導(dǎo)質(zhì)疑。
4 。 了解奇觀:(出示課件)在安徽廣德太極洞內(nèi),有一塊狀如臥兔的石頭上有一大奇觀。是什么奇觀呢?看圖說說。奇特的是這個小洞不是人工做成的,而是水滴而成的,這就是“滴水穿石”的奇觀。
5、當(dāng)你看到這一奇觀時,你有什么想法?(水滴為什么能把石頭滴穿?給我們什么啟示?)
過渡:帶著問題把書打開,自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通課文,并思考所提問題。
課題是--板書:滴水穿石的啟示
二、初讀課文
1.自讀課文、要求讀準字音,讀通句子,讀不順的`地方反復(fù)讀讀,劃出生字新詞。
2.詞語教學(xué)。
3.同桌分一下工,每人讀若干個自然段,合作把課文讀完。讀的認真讀,聽的仔細聽,讀完一節(jié),聽者及時給予評價。要求讀得正確、流利。
4.指名讀,任挑一節(jié),5位合作,按順序把課文讀完。每讀完一節(jié),師生共同對讀的效果進行評價,學(xué)生隨時可以提出不理解的詞語并相互討論。
教師隨機穿插引導(dǎo)(小卡片上出示)結(jié)合上下文理解下列詞語
鍥而不舍WW日雕月琢WW微不足道WW持之以恒WW迷戀WW
孜孜不倦WW堅持不懈WW爐火純青WW銘記WW《本草綱目》
5.再讀讀課文,把印象深的地方畫下來,再讀讀想想,然后教師指名通過朗讀來交流。WW(只要讀好就可以,不一定說道理)
6.解題:圍繞課題想想,本文要說清哪些問題?
WW①滴水怎么能穿石?
WW②滴水穿石的啟示是什么?下一節(jié)課我們將重點來探討。
三、品讀課文
1.品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。
、沤處熗队皟x出示:原來在這塊石頭的上方??一大奇觀。
、谱屑氶喿x,這段話中你對哪些詞語的感受比較深?談?wù)勼w會。
、窃趯W(xué)生交流中,教師相機點出重點詞語“接連不斷”、“總是”、“一個地方”、“鍥而不舍”、“雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。
、扔米约旱脑捳f:“滴水為什么能夠穿石”,并用上“因為??所以??”的句式。 ⑸關(guān)于“滴水能夠穿石”的原因,作者是怎么寫的呢?出示:“水滴的力量是微不足道的??能把石塊滴穿。”
、僦笇(dǎo)朗讀,點出“可是”、“所以”兩個關(guān)聯(lián)詞,體會“可是”前后語氣的不同。 ②板書:目標專一、持之以恒
2.品讀課文“雨水”部分
⑴聯(lián)系實際,說說雨水為什么不能把石塊滴穿?
、讫R讀這一小節(jié)。
四、作業(yè):
【作業(yè)設(shè)計】
1.抄寫詞語。
2.仿照課文第3段,搜集一個事例,簡要地寫下來,盡量附上人物的圖片,可剪貼,也可作畫。(名人的事例和圖片分頁準備)
板書:滴水穿石的啟示(議論文)
提出論點 李時珍寫書
論證論點 愛迪生發(fā)明
齊白石作畫
雨水不能穿石
揭示中心
第二課時
【課時目標】
1.有感情地朗讀課文。
2.了解本課的寫作方法,進一步聯(lián)系上下文理解詞句的意思。
3.憑借課文具體的語言材料,知道古今中外有成就事業(yè)的人,都離不開“滴水穿石”的精神,懂得要實現(xiàn)美好的理想,就要做到目標專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢。
【教學(xué)過程】
一、檢查復(fù)習(xí)。
讀課后第二題中詞語,并用橫線標出與“滴水穿石”意思相近的詞語。
二、抓“滴水穿石”課題,了解現(xiàn)象得出啟示。
1.師:我們來看“滴水穿石”,它也可以叫做“水滴石穿”,從字面上來說就是——(生說)師追問:你有什么疑問嗎?(石頭那么堅硬,水滴那么渺小,怎么能穿透石塊呢?)師:其實,在自然界里,真真實實有著“滴水穿石”的現(xiàn)象,請一位同學(xué)給我們來讀一讀課文的第一節(jié)。
2.師:看,這就是安徽廣德太極洞內(nèi)的“滴水穿石”一景,它被稱為太極洞內(nèi)的—大——奇觀。奇就奇在——它是被水滴滴出來的。師:要滴穿堅硬的石塊,該要有多大的力量啊?墒牵蔚牧α坑卸啻?(微不足道)
3.師:力量微不足道的水滴,(板書箭頭)卻滴穿了堅硬無比的石塊,那是什么原因?請同學(xué)們默讀第一節(jié),找找句子,圈圈關(guān)鍵的詞語。(生讀句子“原來在石塊的上方??一大奇觀!背鍪揪渥樱┪覀儊須w納一下,水滴滴穿石塊必須具備的條件:
(1)水滴要“接連不斷”地滴落。
。2)總是滴在同一個地方。
。3)時間長:幾百年、幾千年、幾萬年(師:甚至——)
4.師:誰來讀。
5.師:這里還有兩個成語,也是說水滴長時間的滴落在同一個地方?(
“鍥而不舍.日雕月琢”)你是怎么理解這兩個詞的?把詞語放進課文里,讀一讀,你又有什么感想?
6.請同學(xué)們看,課文中這段話前面有這樣一個問句。它的答案在哪里?(這樣自己提出問題,自己來回答的問句,我們就叫它——設(shè)問)你覺得這樣寫有什么好處?(引起好奇,更加強調(diào)了小洞形成的原因。)我們一起來讀。
7.從“滴水穿石”的現(xiàn)象上,你想到了什么?這也正是作者要告訴我們的,找找看,他是怎么說的。(出示最后一節(jié):我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一而不三心二意,持之以恒而不半途而廢,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。)
師:好,我們一起來讀一讀這段啟示。(生齊讀)
師:同學(xué)們,我們要懂一個道理,不僅要入眼.入耳,還要入心。剛才同學(xué)們從現(xiàn)象中獲得感悟得到啟示,這叫“入眼”,把感悟啟示說出來讀出來,這叫“入耳”,那么是不是入心了呢?所以,我們還要深入地去體會體會課文的第2、3、4自然段所寫的內(nèi)容。
8.讀第二節(jié)。師點擊后一句。這個問句的答案在哪里?(就在句子里,它可以用稱述的話來說就是——(課件)這樣的問句就叫——反問。
師:一樣的意思,比一比,你說的和書上的這句,哪個好?
9.師:像水滴那樣,就是怎樣呢?(師拿詞卡“目標專一、持之以恒”),那么什么事情都能做成。是不是這樣呢?作者給我們列舉了三個偉人的故事,分別是——請同學(xué)們靜心地讀一讀這三則故事,找一找,在這三位偉人的身上,哪些地方閃現(xiàn)著滴水穿石的什么精神?
挑一個你最有感受的故事,同桌小聲地交流一下你的發(fā)現(xiàn)和感受。
10.“明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時珍”。
。1)從小立志——目標專一。(師:板書“立志”。點擊,李時珍曾寫過這樣一首詩,表明自己堅定的決心。于是,二十七年,他就認定這個目標,堅持不懈。這真是——目標專一,持之以恒啊)
。2)翻山越嶺。(師讀著這個詞,你的眼前仿佛看到什么?編寫《本草綱目》的艱苦歷程中,遇到得困難還有更多,但是,李時珍都——克服過來。走遍了.訪名醫(yī).嘗草藥,期間僅僅是艱辛嗎?還有危險。可是,為了能夠編寫出一部準確詳盡的醫(yī)藥學(xué)書,李時珍放棄了嗎?退縮了嗎?)
。3)二十幾年——確切的說是二十七年。(師:從著手編寫到定稿完成,李時珍也由一個30多歲的青年,成了60多歲的老人啊。)但,這二十七年,李時珍始終專注地做著一件事情——編寫《本草綱目》(教師板書:《本草綱目》本草是醫(yī)藥專著的名稱,綱目是分類的等級。綱下面是目。讓我們來看看這本《本草綱目》。(出示ppt)
(4)誰來讀李時珍的故事。聽了你的朗讀,我們感受到李時珍身上目標專一.持之以恒的那股勁。(評價:讀得真好,你從他的朗讀中感受到了什么?力量。堅韌。)
11.美國發(fā)明家愛迪生呢?
。1)迷戀——(師:板書。迷戀——是極度愛好,不能割舍。)遇到困難也好,甚至是遭遇危險也無法割舍。你知道怎樣的故事?師:你覺得愛迪生這種對電學(xué)實驗研究的迷戀,和滴水穿石精神中的什么一樣?(目標專一)從課文中哪個詞,也能說明愛迪生迷戀的程度。(花了一生的時間)
(2)畢生——一生。
。3)孜孜不倦——勤勉而不知疲倦。你們知道愛迪生一天要工作多久嗎?(20多個小時,有一次竟然36個小時未曾休息啊。)
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