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小學(xué)語文課《鳥的天堂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

時間:2021-04-01 13:32:17 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

小學(xué)語文課《鳥的天堂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

小學(xué)語文課《鳥的天堂》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞,理解課文內(nèi)容。

  2、認識南國榕樹的奇特和美麗,體會榕樹上中眾鳥紛飛的壯觀景象。

  3、學(xué)習(xí)作者表達事物的方法,掌握動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。

  4、有感情的朗讀課文,體會文章所表達的思想感情。教學(xué)重點:

  1.學(xué)習(xí)作者表達事物的方法,受到美德教育。

  2.理解重點語句:昨天是我的眼睛騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂。〗虒W(xué)難點:

  學(xué)習(xí)、體會做這兩次到鳥的天堂所見到的不同景象,理解動態(tài)和靜態(tài)的描寫方法。教學(xué)方法:

  教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),抓住重點語句情中研讀,境中探究。教學(xué)用具:

  媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入,感知全文

  師:(配樂解說)在廣東有這樣一個美麗的傳說:相傳四、五百年前,在廣東新會的天馬村,有一條小河,河中間有一塊泥灘小島。潮退外露,潮漲水淹。一天,一只仙鶴看中了這兒環(huán)境靜而優(yōu)雅,便銜來了一根榕樹枝,說來奇怪。不久,榕樹生長起來,枝繁葉茂,遠看像一片浮動的綠洲。又一個美麗的清晨,這只仙鶴帶來了數(shù)萬只仙鶴,棲息在這棵榕樹上。從此,每于清晨薄霧中,萬千靈鳥鳴聲呼喚,凌空翱翔,野趣盎然,形成南國一個奇觀。

  1、齊讀課題。

  2、感情不夠,再次讀題。

  二、初步感知課文內(nèi)容

  從你們的聲音中,我感受到了這的確是個很美的地方,下面請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文,說說課文主要講了什么?

  三、重點讀樹,品味寫法

  這是一棵怎樣的樹呢?讓我們隨著巴金爺爺伴隨著夕陽的余輝走近這棵神奇的樹。

  1、(課件:榕樹)用自己的話說說這是一棵怎樣的樹?

  2、作者看到這棵樹發(fā)出了什么感慨?瀏覽課文18自然段,找出這句話。(課件:這美麗的南國的樹)

 。1)齊讀這句話

 。2)這是作者的感慨,讀得再濃一些。

  3、(課件:課文如何描寫它的美麗呢?同學(xué)們選擇你喜歡的方式讀7、8自然段,把你認為優(yōu)美的句子讀出來與大家分享。)

  學(xué)生隨意匯報以下句子:

 。1)我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù)。(課件)

  a.強調(diào)了不可計數(shù),用這個詞語說一句話。(板書:茂盛)

  b.齊讀。

 。2)枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里。(課件:氣根)

  (出示榕樹氣根的圖片,向?qū)W生介紹氣根的形成)

 。3)一部分樹枝垂到水面上,從遠處看,就像一棵大樹臥在水面上一樣。(課件:榕樹的姿態(tài))

  a.體會臥的巧妙用法,突出了榕樹的靜態(tài)美,運用了擬人的修辭手法。

  b.說說應(yīng)該怎么讀這句話,指名讀。

  c.帶著自己的體會自由讀這句話。

 。4)榕樹正在茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看。

  說明榕樹生命力極其茂盛。(板書:生命力)

 。5)那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

 。ㄕn件)

  a.學(xué)生自由匯報,體會榕樹的生機勃勃。

  b.喜歡這句的'同學(xué)站起來讀。

  c.師示范讀。

  d.生齊讀。

  小結(jié):這是一棵茂盛、充滿生命力的樹,多么美!難怪作者感嘆到______________。(課件:這南國的美麗的樹)

  四、引向讀鳥,研讀賞析

  1、(課件:百鳥歸巢)觀看百鳥歸巢的壯觀景象。

  2、(課件:小組合作學(xué)習(xí)課文12、13自然段,看看作文是如何描寫這些鳥兒的,說說你讀懂了什么?)

  生自由匯報以下句子:

 。1)我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處是鳥聲,到處是鳥影。

  a.兩個到處說明鳥很多.

  b.想象會有哪些鳥?

  c.齊讀。

  (2)大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。

  a.作者抓住了哪幾個方面來寫?不同大小、不同顏色、不同姿態(tài)的鳥,構(gòu)成了一幅美麗的百鳥歸巢圖。

  b.還有哪些姿態(tài)?體會鳥兒的動態(tài)美。

  c.男生讀,女生讀。

 。3)我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來。

  a.理解應(yīng)接不暇的意思,并說一句話。

  b.比賽讀。

  (4)一只畫眉鳥飛了出來站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。

  (課件:鳥兒很歡快,快樂地叫著)

  a.齊讀。

  小結(jié):用讀的方式感受鳥兒的美麗。師生共讀12、13自然段。

  五、問題探究,主題升華。

  1、作者兩次去鳥的天堂,看到的景象有什么不一樣?

  2、作者看到這么美麗的景色發(fā)出了什么感慨?(課件:昨天是我的的確是鳥的天堂)a.體會這句話的含義。b.齊讀。

  3、大榕樹為什么會成為鳥的天堂?我們應(yīng)該怎么做?

  總結(jié):只有保護大自然,才會有人與自然、動物之間的和諧之美,讓我們共同努力去創(chuàng)造更多的天堂。

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