湘教版三年級科學(xué)上冊第六單元的教學(xué)設(shè)計
1 形形色色的材料 【十四周二】
教學(xué)目標(biāo)：
（一） 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、觀察教室里的物體，分析制作物體的材料類型并做記錄。
2、 把不同的物體按不同的材料進(jìn)行分類。
（二） 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、感受科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系。 2、意識到有些材料的不可再生性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的情感和 態(tài)度。
（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 1、建立“材料”的概念。 2、知道可以把材料分為天然材料和人造材料。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察教室里的物體，分析制作物體的材料類型并做記錄。
教學(xué)難點(diǎn)： 把不同的物體按不同的材料進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：觀察記錄表、橡膠、陶瓷、塑料、絲綢的歷史資料。 學(xué)生：每人自帶玩具及各種日常生活用品。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們，咱們身邊的物體都是用各種各樣的材料制作的。
教學(xué)新課
一、 它是用什么做的
1、觀察教室里的物體或你帶來的物品，它們各是用什么材料制造的？
2、學(xué)生分組活動，指名回答。
3、把這些物體按不同的材料分一分類。
4、學(xué)生分組討論，并填寫好觀察記錄表。
5、交流匯報。
6、小結(jié)：我們生活中的物品是由各種各樣的材料制作的，我們的生活離 不開材料。
二、了解天然材料和人造材料。
1、觀察棉花和石油這兩種物體的材料：棉布來自棉花，塑料來自煤 和石油。
2、體會天然材料與人造材料的區(qū)別。 人們把像棉花這樣， 直接來自大自然的材料叫做天然材料；像塑料這樣，由人類合成制造的材料叫做人造材料。
3、說說你知道的天然材料和人造材料。
拓展延伸
你對材料還有哪些問題？課后， 同學(xué)們可以查閱資料，嘗試著解決問題， 了解有關(guān)材料的更多知識。 板書設(shè)計：
1 形形色色的材料
1、 你知道哪些材料？塑料、玻璃、木材、橡膠、棉花
2、 材料的分類：天然材料 人造材料 對于簡單的特征明顯的材料，學(xué)生分類很清楚，但有些不熟悉的學(xué)生就不能準(zhǔn)確判斷了，很多學(xué)生把材料和物品混為一談。
教學(xué)后記：
2 我們的衣服
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo)： 1、能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。 2、能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。 3、初步嘗試用對比實驗的方法檢測不同材料的特點(diǎn)。
�。ǘ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、體會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。 2、感受到與人合作學(xué)習(xí)的樂趣。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識一些常見的服裝材料，如棉、絲、毛、尼龍等。 2、知道服裝材料的主要區(qū)別、特點(diǎn)和用途。
教學(xué)重點(diǎn)： 能調(diào)查身邊常見服裝材料的種類。
教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用多感官和工具探究服裝材料的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：關(guān)于服裝材料發(fā)展歷史的資料，絲綢、棉布、尼龍布、毛料四種同 樣大小的服裝材料，鉤碼、一次性杯、溫度計、熱水、放大鏡、鑷子。 學(xué)生：各式服裝、手電筒、砂紙、剪刀、木塊。
教學(xué)時間： 二課時
教學(xué)過程： 第一課時 【十五周一】
教學(xué)導(dǎo)入
1、P54 觀察五幅不同時期服裝的圖片。說說各個時期服裝的材料。
2、隨著科技的發(fā)展，服裝是變化的，制作服裝的材料也越來越豐富。
教學(xué)新課
一、調(diào)查了解服裝衣料的材料組成。
1、拿出所帶來的服裝，查閱服裝的標(biāo)簽說明。
2、分組填寫調(diào)查記錄表。
3、交流匯報。
4、 請同學(xué)們說說：使用不同的材料織成的面料有什么好處？多種材料混 合使用是否可以揚(yáng)長避短？
二、衣料的研究。
1、你想研究衣料的哪些特點(diǎn)？確定研究的問題。
2、分組討論：對探究的問題提出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、需要的材料、討 論分析實驗結(jié)果的方法。 拓展延伸
課后，對小組的研究計劃再做修改。
第二課時 【十五周二】
教學(xué)新課
一、 衣料的研究。
1、 交流匯報制定的實驗計劃。如： 實驗一：將衣料蒙在手電筒上，用放大鏡觀察衣料的紋理。實驗二：把砂紙固定在桌上。把衣料包在一個木塊上，在砂紙上磨。研 究衣料的耐磨性。實驗三：用四個同樣大小的杯子裝上同樣多和同樣熱的水，同時用不同 的衣料包裹住。一定時間后，同時測量四杯水的溫度。研究衣料的保暖性。
2、學(xué)生分組進(jìn)行探究活動，并做好實驗記錄。
3、交流匯報。
4、小結(jié)。
二、選擇衣料設(shè)計服裝。
我們從事不同類型的工作、參加不同的活動通常需要穿上不同衣料制成 的衣服。觀察 P57 圖中不同的人穿的衣服各需要應(yīng)用衣料的什么特點(diǎn)？
拓展延伸
我設(shè)計的未來服裝。長大了，你想做什么工作、參加什么活動？根據(jù)工 作或活動的需要，使用合適的衣料設(shè)計一種未來的服裝。
板書設(shè)計： 2 我們的衣服
一、服裝衣料的材料組成
二、衣料的研究：紋理、耐磨性、保暖性
三、設(shè)計的未來服裝
教學(xué)后記：
3 紙 【十六周一】
教學(xué)目標(biāo)：
（一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能制定研究計劃，再深入探究不同紙的各自特點(diǎn)。 2、能用簡單器材做觀察紙的實驗，并作實驗記錄。 3、能模擬蔡倫造紙的過程造一張紙。
�。ǘ� 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、認(rèn)識到為保護(hù)森林資源，我們要節(jié)約用紙。 2、科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展和進(jìn)步。 3、體會到與人合作的.重要性。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識目標(biāo)： 知道生活中常見紙的一般特點(diǎn)和用途。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道生活中常見紙的一般特點(diǎn)和用途。
教學(xué)難點(diǎn)： 能制定研究計劃，再深入探究不同紙的各自特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：鑷子，放大鏡，同樣大小的牛皮紙、報紙、復(fù)印紙、餐巾紙每組各一 份，鐵架臺，鉤碼，大頭針，雙面膠，解剖盤，紅水，蔡倫造紙的圖片資料。 學(xué)生：各種紙制品，收集廢紙或其他造紙原料，攪拌棒，棉布或過濾網(wǎng)，毛 巾或舊報紙，一大堆書，膠水。
第一課時
教學(xué)導(dǎo)入
請同學(xué)們拿出所帶的紙制品，進(jìn)行展示。
教學(xué)新課
一、提出問題。
1、欣賞、觀察大家所帶來的紙制品。
2、說說紙有哪些類型、用途及紙制品的優(yōu)點(diǎn)。
二、研究紙的相同特點(diǎn)。
1、這節(jié)課我們著重研究紙的相同特點(diǎn)。
2、同學(xué)們運(yùn)用感官認(rèn)真觀察，桌上的這幾張紙有什么相同的特點(diǎn)。
3、還可以通過以下下兩種方法觀察紙。 1）將紙片撕開，觀察撕開的紙有什么相同的特點(diǎn)。 2）把紙揉搓后展開，觀察揉搓后的紙有什么相同的特點(diǎn)。注意：觀察過程中要用放大鏡，并把放大鏡下紙纖維的樣子畫下來。
三、制定研究紙不同特點(diǎn)的研究計劃。
1、關(guān)于紙，你有哪些問題？將它寫下來。
2、學(xué)生匯報交流，教師選擇吸水性和抗拉強(qiáng)度等特點(diǎn)進(jìn)行板書。
3、每組選擇一個想研究的問題，分組做好研究計劃。 紙的研究計劃 第 組 研究的問題： 我們的猜想： 研究方法： 實驗材料： 實驗過程：實驗結(jié)論：
4、布置分組帶好材料。
一、 制定研究計劃。
1、交流匯報各組制定的研究計劃，并做適當(dāng)?shù)脑u價。
2、各組修改完善研究計劃。
二、實驗探究。
1、交代實驗的注意事項。
2、分組進(jìn)行實驗探究，并做好實驗記錄。
3、交流匯報。
4、總結(jié)。
拓展延伸
說一說，生活中的紙制品分別應(yīng)用了紙的什么特點(diǎn)？
三、 學(xué)習(xí)造紙的方法。
1、大家從蔡倫造紙的活動中，提煉出造紙的方法。 選擇樹木、廢紙等原料 把原料捶搗或攪拌成紙槳 把我們抄好的紙曬干
四、自己造一張紙。
1、學(xué)生分組合作生動手造一張紙。
2、展示所造紙的原品。
3、說一說，我們自己制造的紙有什么特點(diǎn)？
板書設(shè)計： 2 我們的衣服 １．常見的服裝材料有棉、絲、毛、尼龍等２．調(diào)查我們自己的衣服 ３．衣料的研究
教學(xué)后記：
4 材料的應(yīng)用 【十六周二】
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo)： 會查閱書刊及其他信息源。
（二）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、認(rèn)識保護(hù)資源的重要性。 2、意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識目標(biāo)： 1、能利用查閱資料的方法了解材料發(fā)展的歷史。 2、知道物質(zhì)有可再生的和不可再生的。 3、查找資料了解生活中處理可再生物質(zhì)和不可再生物質(zhì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 會查閱書刊及其他信息源。
教學(xué)難點(diǎn)： 會查閱書刊及其他信息源。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備材料發(fā)展史、材料的回收和利用的圖片或資料。 學(xué)生：收集材料發(fā)展史、材料的回收和利用的圖片或資料完 整 。
教學(xué)時間： 一課時
教學(xué)過程：
教學(xué)導(dǎo)入
人類生產(chǎn)技術(shù)一次又一次的飛躍發(fā)展，材料的開發(fā)和利用起到了極其 重要的作用。
教學(xué)新課
一、 閱讀材料發(fā)展的歷史。
1、學(xué)生閱讀教材 P61 的史話材料。
2、教師做介紹、補(bǔ)充。
3、小結(jié)。
二、材料的回收利用。
1、請同學(xué)們閱讀 P62 圖片。你認(rèn)為下圖中誰做得對嗎？誰做得不對？
2、如果人類無節(jié)制地使用自然界中的材料而不知道回收利用，你認(rèn)為 會出現(xiàn)什么后果？
3、小結(jié)：地球上可供人們利用的材料大部分是有限的。我們要盡量使 用可再生的材料，節(jié)約資源。 拓展延伸
課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解更多的新型材料。
板書設(shè)計： 4 材料的應(yīng)用 1． 材料是不斷發(fā)展的． 2．自然界的資源是有限的，要節(jié)約使用． 3． 材料的回收利用．
教學(xué)后記：
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