三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好漢查理》教案(二)
一、好漢
1、板書：好漢。齊讀。
看著這二個(gè)字，讀著這二個(gè)字，你會(huì)想起哪些人?
2.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位好漢。加板書：查理。
讀課題。
3、課文我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，一共——19個(gè)自然段，我想請(qǐng)同學(xué)開火車來(lái)讀。請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)聽。(即時(shí)正音。)
二、“好漢查理”
1、好漢查理這四個(gè)字最先出現(xiàn)在哪里?指名讀第一自然段。為什么是帶引號(hào)的?
2、猜測(cè)查理可能做過(guò)哪些惡作劇(看著…查理卻…)，想象鎮(zhèn)上的人們一提起查理，會(huì)怎樣說(shuō)。
3、找出文中具體寫查理調(diào)皮的句子�？凑l(shuí)找得最快。(一天下午，查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長(zhǎng)刀，喜歡極了。他從窗戶爬進(jìn)房間，羨慕地望著那把刀。)抓“跑”、“爬”這兩個(gè)動(dòng)詞重點(diǎn)體會(huì)。指名讀，一起讀出查理的調(diào)皮。板書：很調(diào)皮、愛搞惡作劇
4、小結(jié)：好漢查理就像孫悟空“齊天大圣”這個(gè)外號(hào)一樣，一開始是自封的，別人并不承認(rèn)。
三、好漢查理
1、題目中把引號(hào)去掉了，大家同不同意?為什么?(從來(lái)不隨便拿別人的東西;彬彬有禮;樂(lè)于助人;說(shuō)話算話;上進(jìn)自信。)
學(xué)生自由朗讀2-19自然段，找到句子劃一劃，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
2、辨析“不隨便拿”、“ 不隨便要”一字之差。
幾次出現(xiàn)了“不隨便”?
“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西�！�
“不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。”
我們來(lái)讀一讀，查理在什么情況下說(shuō)出這樣的話?師生接讀(師讀這兩句前杰西和羅伯特說(shuō)的話)，辨析“不隨便拿”、“ 不隨便要”一字之差，表達(dá)的意思一樣嗎?(“不隨便拿”：不是自己的東西不拿;不把別人的東西據(jù)為己有�！安浑S便要”無(wú)功不受祿，不隨便接受別人的饋贈(zèng)。)
板書：不隨便拿別人東西
3、彬彬有禮(語(yǔ)言，稱呼)。出示兩個(gè)句子，讀出紳士風(fēng)度。
“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。
查理第一次聽到有人這樣夸自己，連忙說(shuō)：“謝謝您，羅伯特先生�！�
接著老師的話(師讀這兩句前杰西和羅伯特說(shuō)的話)，配動(dòng)作讀。
小結(jié)：舉止文雅，說(shuō)話有禮貌，就叫“彬彬有禮”。
4、樂(lè)于助人、說(shuō)話算話
從哪里看出他是位說(shuō)話算話的人 ?讀句子
杰西說(shuō)：“這刀是爸爸的，要不然我會(huì)送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽(yáng)嗎?”
“好吧。”查理戀戀不舍地把它掛回墻上。
在草坪上，杰西高興地背誦著一首首詩(shī)。他們倆在陽(yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
分手時(shí)，杰西問(wèn)查理：“你能常來(lái)陪我嗎?”
“當(dāng)然可以�！�
查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
(1)指名一生當(dāng)杰西，配樂(lè)讀詩(shī)(大屏幕顯示金子美鈴的兩首歡快有趣的小詩(shī));其余當(dāng)查理，模仿插圖手托臉蛋傾聽。
《春天的早晨》
鳥兒不要叫，天氣這么好，呼嚕嚕，呼嚕嚕，再讓我睡一覺(jué)。
上眼皮想要睜開，下眼皮還不愿意醒來(lái)，呼嚕嚕，呼嚕嚕，再讓我睡一覺(jué)。
《樹》
鳥兒 停在小樹枝尖尖 娃娃 坐在樹蔭下秋千 嫩葉兒 藏在樹芽芽里面 樹呀 樹呀 好開心啦
(2)查理談聽后感受，杰西再讀一首。齊讀“在草坪上，杰西高興地背誦著一首首詩(shī)。他們倆在陽(yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午�！�
(3)想象在以后的日子里，他們倆一起在草地上還會(huì)干些什么，查理又會(huì)想出哪些招數(shù)逗杰西開心。選一個(gè)日子，2分鐘寫話練習(xí)，交流。交流時(shí)教師用(第二天——，第三天——，一個(gè)月——，暑假結(jié)束前一天——)把說(shuō)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。
感情朗讀：
整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。
(4)采訪查理：杰西是希望你常來(lái)陪她，你為什么每天都去呢?(如果不去，杰西在房間坐在輪椅上，不會(huì)快樂(lè)，不會(huì)享受到陽(yáng)光的溫暖;助人的快樂(lè)比惡作劇的快樂(lè)更好。)
板書：樂(lè)于助人 說(shuō)話算話
5、上進(jìn)自信(男子漢的莊嚴(yán)承諾)
與杰西告別時(shí)，查理握著杰西的手，說(shuō)：“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢�！�
6、想象鎮(zhèn)上的人們發(fā)現(xiàn)查理沒(méi)有再搞惡作劇，得知他這個(gè)暑假每天都陪杰西在草地上玩，又會(huì)怎樣說(shuō)。
小結(jié)：不隨便接受饋贈(zèng);彬彬有禮;有愛心;說(shuō)話算話;上進(jìn)自信等東方歸結(jié)為好漢，西方歸結(jié)為紳士風(fēng)度。
四、“好漢查理”—— 好漢查理
1、俗話說(shuō)“江山易改，本性難移�！贝蟾乓馑际钦f(shuō)，一個(gè)人要改變性格是非常困難的。為什么短短的一個(gè)暑假時(shí)間，查理前后的表現(xiàn)就像變了個(gè)人似的?(本質(zhì)不壞;助人為快樂(lè)之本;杰西的理解、尊重和信任等)我們?cè)僮x課文，用波浪線畫出有關(guān)句子。
2、重點(diǎn)感受杰西的理解、尊重和信任
(1)理解：(面對(duì)跳窗而入的查理，杰西并沒(méi)有痛罵他一頓，把他轟出去，而是說(shuō)——)
“你想把它拿走嗎?”
“你可以拿下來(lái)看看�！�
“這刀是我爸爸的，要不然我會(huì)送給你�！�
想象杰西說(shuō)話時(shí)的眼睛：清澈，透明，熱情，友好，她是能使一個(gè)人的心變得柔軟起來(lái)的。感情朗讀。
(2)尊重：“好漢查理，能推我到外面曬曬太陽(yáng)嗎?”
分手時(shí)，杰西問(wèn)查理：“你能常來(lái)陪我嗎?”
體會(huì)說(shuō)話語(yǔ)氣：請(qǐng)求，商量，希望，感情朗讀。
查理在請(qǐng)求，商量，希望的語(yǔ)氣中覺(jué)得自己受到了尊重。
(3)信任：“你會(huì)的，我從來(lái)就相信�！�
師、男、女生分讀3-13自然段。
3、羅伯特先生的理解、尊重和信任
沒(méi)有阻止女兒和查理的交往;尊重查理帶給女兒的快樂(lè);送的禮物是查理最喜歡的長(zhǎng)刀。
4、鎮(zhèn)上的人們看法的轉(zhuǎn)變
5、(師過(guò)渡：這篇課文給我們講了一個(gè)愛心故事，)出示說(shuō)說(shuō)：這個(gè)暑假，如果沒(méi)有查理的陪伴，杰西會(huì)(很孤單、寂寞，不快樂(lè)，不會(huì)享受陽(yáng)光的溫暖。)如果沒(méi)有杰西的信任，查理(成不了好漢，還是很調(diào)皮，再做惡作劇。)
師：愛是什么?愛是朋友間的`幫助和信任，愛會(huì)影響、改變一個(gè)人。
6、小結(jié)：我們班有叫查理的同學(xué)嗎?說(shuō)不定我們的生活中有很多張查理、李查理……只要我們互相理解，互相尊重，互相信任，我們一定也能像課文中的查理一樣，成為真正的好漢。
五、積累詞句
彬彬有禮 戀戀不舍
“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西�！�
他們倆在陽(yáng)光下度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的下午。
查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。
板書：
“好漢查理” 調(diào)皮 愛搞惡作劇
理解 尊重 信任 杰西、羅伯特、鎮(zhèn)上的人
好漢查理 不隨便拿(要) 彬彬有禮
說(shuō)話算話 上進(jìn)自信
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《好漢查理》教案(二)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�、僬_、流利，有感情地朗讀課文。
�、诶斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來(lái)的快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。
談話揭題
�、賹�(dǎo)語(yǔ)。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。
�、谧x題：“好漢查理”�！昂脻h”你是怎么理解的?讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢?
初讀感知
①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。
�、趯W(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
�、蹤z查讀書情況。
a.指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。
b.和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。
④討論交流。
課文講述了一個(gè)什么故事?
再讀質(zhì)疑
�、賹W(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。
�、诔醪结屢伞�
對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題或不大重要的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問(wèn)題作為重點(diǎn)探討的問(wèn)題。
a.查理有哪些變化?
b.查理為什么會(huì)有這么大的變化?
讀悟交流，感受查理的變化
�、俨槔碛心男┳兓�?你找到了哪些句子?
②教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：
a.“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西�！�
b.“謝謝!”查理顯得彬彬有禮。
c.“當(dāng)然可以�！�
d.“查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”
e.“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢�！�
教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。
探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物
①引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢?
�、谀阌X(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢?
跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。
③你對(duì)故事中的這些人物有什么看法?
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
練習(xí)有感情朗讀
可以自由組合，分角色感情朗讀。
拓展練習(xí)
①完了這個(gè)故事，你有什么感想?先說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。
�、阪�(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。
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