六年級數(shù)學上冊第六單元教學設計

時間：2021-03-30 17:10:43 教學設計我要投稿

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　　【教學反思】：

六年級數(shù)學上冊第六單元教學設計

　　簡單的百分數(shù)應用題是在分數(shù)應用題的基礎上出現(xiàn)的，旨在使學生明確分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題的聯(lián)系和區(qū)別，怎樣教好這類應用題呢？通過教學我覺得應從以下幾個方面入手。：

　　一、充分運用新舊知識間的聯(lián)系和遷移，利用舊知學習新知，加強學生數(shù)學技能的訓練。因為分數(shù)應用題和百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關系相同，所以掌握好分數(shù)應用題的解題思路和解題方法是學好百分數(shù)應用題的關鍵。根據(jù)新知求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的需要，進行了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分數(shù)應用題鋪墊。

　　二、引導學生進行對比新舊知識的相同點及不同點，強化新知的教學重點。

　　三、將課堂交給學生，讓學生進行新知探究。以往的課堂，是教師講，學生聽的教學模式，今天的課堂，完全的交給學生。由于學生對新知已有了一定的認識，進一步解決已是水到渠成。

　　學生可以解釋的，我沒有暗示，學生能講的，讓學生用他們的話語講解，使學生真正成為學習的主人，主動接受知識。這樣的教學方法，在今后的教學中，我將不斷嘗試。

　　四、注意學法指導，增強練習的針對性。教師在引領學生參與學習活動的同時，也能有針對性地設計一些練習。如：基本練習，當堂達標；對比練習，勇于發(fā)現(xiàn)；拓展練習，挑戰(zhàn)自我。

　　五、練習與評價結合，增進學習情感

　　數(shù)學的練習總要伴隨著合適的評價才能達到它的效果的，而且評價直接影響學生學習數(shù)學的情感、態(tài)度，課堂上給予學生的發(fā)言進行了鼓勵，哪怕是只有幾個字，一個手勢，一個眼神，對學生要有情感的交流，給學生以信心，讓他們得到肯定，享受成功，享受學習。

　　評價不是只關心學生的學習結果，即學會了什么，而更應該關注學生學習的過程，特別是學生在學習過程中的情感體驗。

　　信息窗二第2課時

　　百分數(shù)的應用練習

　　教學內(nèi)容：

　　義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學六年級下冊108-110頁

　　教學目標：

　　通過練習使學生在理解題意、分析數(shù)量關系的基礎上，進一步掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題，并利用知識正確熟練地解答百分數(shù)應用題。

　　教學重點：利用知識正確熟練地解答生活中的百分數(shù)的實際問題。

　　教具準備：

　　教學過程：

　　一、復習舊知：

　　談話：同學們，上節(jié)課我們學習了求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問題和百分數(shù)在生活中的應用，提出并解決了許多有價值的數(shù)學問題，下面我們先來復習一下上節(jié)課的知識，再來做些練習。

　　1、怎樣解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題？

　　比較量÷標準量（單位“1”的量）×100％

　　2、解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應用題要注意什么？

　�。�1）要正確判斷把哪個量看做單位“1”；

　　（2）列式計算時，用“比較的量”除以單位“1”的量；

　　（3）除得的結果要化成百分數(shù)；

　�。�4）“合格率”、“發(fā)芽率”、“出粉率”、“出油率”、“成活率”等都是部分與整體在進行比較，百分率小于或等于100％，不可能大于100％。

　　3、你知道生活中哪些地方用到百分率？它們都表示什么意思？怎樣計算？

　　板書：產(chǎn)品的合格率＝合格的產(chǎn)品數(shù)/產(chǎn)品總數(shù)×100％

　　職工的出勤率＝實際出勤人數(shù)/應出勤人數(shù)×100％

　　花生的出油率＝花生油的重量/花生的重量×100％

　　植樹的成活率=成活棵樹/植樹棵樹×100％

　　[設計意圖]通過復習舊知對上節(jié)課的知識進行回顧整理，起到很好的鋪墊作用，便于學生更準確的進行下面的練習。

　　二、鞏固練習：

　　1、填空并計算。

　�。�1）本班有學生( )人，其中女生有( )人。女生人數(shù)占全班人數(shù)的( )％。

　　（2）本班有學生( )人，今天的出勤人數(shù)是( )人。今天的出勤率是( )％。

　　（3）酒店共有400間客房，今天入住300間，今天酒店的入住率是（）。

　　學生獨立計算，并說明計算方法。

　　2、判斷題。（對的在括號內(nèi)打“√”，錯的在括號內(nèi)打“×”。）

　　（1）40是50的.80％。

　　（2）50是40的80％。

　�。�3）這批種子的發(fā)芽率高達120％。

　�。�4）用種子做發(fā)芽試驗，發(fā)芽100粒。這批種子的發(fā)芽率是100％。

　�。�5）自主練習5英才小學學生的近視率是6％，光明小學學生的近視率也是6％，這兩所學校的近視人數(shù)是一樣的。

　　3、說一說，下面各題把什么量看做單位“1”，應該怎樣列式。

　�。�1）3月份的產(chǎn)量相當于4月份的百分之幾？

　�。�2）已修了這段路的百分之幾？

　　（3）上半月的產(chǎn)量占月產(chǎn)量的百分之幾？

　�。�4）蘿卜重量是白菜的百分之幾？

　　（5）火車的速度是汽車的百分之幾？

　　4、列式計算。

　　（1）5千克是4千克的百分之幾？

　�。�2）4千克是5千克的百分之幾？

　　訂正提問：這兩個小題的計算結果為什么不一樣。

　　[設計意圖]以上練習是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的基本練習，教師設計了多種多樣的練習形式和不同的題型，旨在拓寬學生的練習廣度，使學生能靈活應用所學知識解決問題。教師在授課時要注意學生做題的正確率，使大部分學生都能掌握這部分知識。

　　三、綜合練習

　　1、109頁6、8題。學生自主填寫，全班交流。

　　2、109頁第7題。學生讀題后，教師問：合格率怎樣求？學生自主解答，全班交流。

　　3、109頁，第9題。學生讀題后師問：什么是含鹽率？怎樣求？學生自主解答，全班交流。

　　四、補充練習

　　1、用小麥種子進行種子發(fā)芽試驗，發(fā)芽的490粒，10粒未發(fā)芽。這批小麥種子的發(fā)芽率是多少？

　　3、某糧食倉庫計劃運進糧食800噸，已運進300噸，已運進計劃的百分之幾？還有百分之幾沒有運進？

　　4、前進小學去年植樹450棵，成活的有420棵。成活率是多少？（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）

　　5、一個面粉廠，用40000噸小麥磨出面粉34000噸，求小麥的出粉率。

　　[設計意圖]補充的綜合練習是生活中常見的百分率的應用，旨在拓寬學生知識面，使學生較全面的了解生活中常見的百分率，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習百分數(shù)的興趣。

　　五、全課總結，升華提升：

　　在今天的學習中，那些是你最感興趣的？

　　通過今天的課，大家已經(jīng)掌握熟練了求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的計算方法了，并能應用這些知識解決一些實際問題，希望同學們以后都能像這節(jié)課一樣這么認真、這么仔細，爭做學習中的有心人。

　　六、作業(yè)

　　P110. 10

　　教學反思：

　　1、突出數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識。

　　《數(shù)學課程標準》明確指出，要讓學生能夠“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識�！北菊n的設計充分體現(xiàn)了這一理念，充分讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，能運用掌握的知識去研究解決生活的數(shù)學問題，培養(yǎng)了學生的應用意識。使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進而對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。

　　2、本節(jié)課以練習為主線，通過多層次的練習，以及對練習題進行彈性化設置，根據(jù)學生的認知和掌握情況，及時反饋和調(diào)整，最大限度的讓學生參與到鞏固新知的過程中，利用學生出現(xiàn)的問題，緊扣練習重點，以幫助學生鞏固新知識，促使知識內(nèi)化，構建完善的認知結構。促使學生在學習過程中掌握一定的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、練習題的設計緊扣教學內(nèi)容，并注意分層次進行，爭取使每一位學生都有獲得成功學習的機會和體驗，并且讓學生在生活的情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使不同層次的學生通過本節(jié)課都有所收獲。

　　八山東假日游----百分數(shù)（一）

　　我學會了嗎

　　教學內(nèi)容：

　　青島版小學數(shù)學六年級上冊第111頁“我學會了嗎？”。

　　教材簡析：

　　“我學會了嗎？”是對本單元百分數(shù)（一）的復習與檢測。本單元是在學生學習了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義和應用的基礎上進行教學的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，本部分內(nèi)容也是學生體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中廣泛性的重要素材，所以是小學數(shù)學中重要的基礎知識。

　　教學目標：

　　1、結合現(xiàn)實情境，理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)，能正確進行百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化。會求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，并能解決簡單實際問題。

　　2、在理解百分數(shù)的意義，探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的方法以及解決相關實際問題的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系，增強思維的深刻性，發(fā)展數(shù)感。

　　3、在用百分數(shù)表達和解決實際問題的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用價值，提高學習興趣。

　　教學過程：

　　一、回顧知識，建立認知結構。

　　談話引入回顧：本周我們學習了有關百分數(shù)的一些知識，先獨立回顧一下你都學會了那些知識，再和小組同學交流。

　　在學生匯報時，重點引導學生：

　　1、總結百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化時，引導學生回憶探索過程，總結的方法。

　　2、總結求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單的實際問題時，讓學生舉例說說能解決哪些實際問題。

　　【設計意圖】：以小組討論的方式引導學生回顧本單元的知識，幫助學生進一步明晰本單元的學習內(nèi)容，反思自己的學習收獲，建立合理的認知結構。

　　二、組織練習，鞏固所學知識

　　1、寫出下面的百分數(shù)，并說出每個百分數(shù)的含義。

　�。�1）在世界總人口中，幾乎有百分之五十的人口年齡低于25歲。

　　（2）有百分之二十九的少年兒童表示“目前最要好的朋友”是老師。

　�。�3）感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右由細菌引起。

　　結合句子的意思，說一說你對百分數(shù)意義的理解。

　　2、填表練習

　　出示百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化表，先讓學生獨立填表，然后全體訂正。

　　3、解決實際問題：

　　黃豆中蛋白質的含量約為9/25，脂肪的含量約為18%，碳水化合物的含量約為0.25。哪種成分的含量最高？

　　獨立計算，集體訂正。讓學生說說解題思路，并比較哪一種最好？

　　4、按照從小到大的順旬排列下面各數(shù)。

　　a.75% 3/20 0.5 40%；

　　b.1/5 0.12 127% 1/8；

　　【設計意圖】通過寫一寫、說一說、想一想，讓學生對百分數(shù)的讀寫法以及百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的互化有了更深的了解，并且運用多種形式進行練習，讓學生在解決實際問題中感受到生活中處處有數(shù)學。并從中了解學生的掌握情況，進行有針對性的指導，提高學生正確解題的能力。為后續(xù)學習做準備。

　　5、解決教材的實際問題

　　談話：下面是李加上月的支出情況。

　　項目

　　伙食

　　水電

　　文化教育

　　其它

　　支出（元）

　　800

　　100

　　500

　　200