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二年級(jí)體育《前后左右滾動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-30 15:04:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)體育《前后左右滾動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

二年級(jí)體育《前后左右滾動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  前后、左右滾動(dòng)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  學(xué)會(huì)保持身體團(tuán)身姿勢(shì)向前、向后、向左、向右滾動(dòng)的法;通過(guò)多種滾動(dòng)的自我體驗(yàn),對(duì)墊上運(yùn)動(dòng)感興趣。

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、統(tǒng)一規(guī)章,身體力行

  教師活動(dòng):

  1、集合隊(duì)伍,組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)——反口令。

  2、引導(dǎo)學(xué)生利用墊子創(chuàng)遍游戲:搶位置、跳躍等。

  3、邀請(qǐng)?zhí)厣〗M展示,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、快速安靜集合隊(duì)伍,隊(duì)伍整齊,動(dòng)作規(guī)范,反應(yīng)迅速。

  2、發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),相互合作,積極開(kāi)展活動(dòng)。

  3、積極參加展示活動(dòng),能相互觀察學(xué)習(xí)交流。

  組    織:四列橫隊(duì)    散點(diǎn)

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  二、合作探究,掌握技能

  教師活動(dòng):

  1、組織學(xué)生做好腕、肘、肩、頭、頸等部位的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、示范前后、左右滾動(dòng)動(dòng)作,提示學(xué)生觀察教師滾動(dòng)時(shí)身體的姿勢(shì),重點(diǎn)講解前后滾動(dòng)時(shí)團(tuán)身要緊的動(dòng)作方法。

  3、組織學(xué)生分組先練仰臥直體的左右滾動(dòng),再練仰臥屈體團(tuán)身的左右滾動(dòng),后練習(xí)坐勢(shì)團(tuán)身抱腿前后滾動(dòng),再練習(xí)蹲勢(shì)團(tuán)身抱腿前后滾動(dòng)。

  4、教師巡視指導(dǎo),及時(shí)總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況,并提出要求。

  5、組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作交流展示活動(dòng)。

  6、再次組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、按教師提示的要求,通過(guò)觀察教師示范的動(dòng)作,說(shuō)出不同滾動(dòng)動(dòng)作的身體姿勢(shì)。

  2、各組分別由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行自我模仿練習(xí),練習(xí)中相互觀摩,指出存在的`問(wèn)題。

  3、自由組成學(xué)、練小組嘗試多種滾動(dòng)的方法,相互比一比,看誰(shuí)完成滾動(dòng)的方法多。

  4、根據(jù)老師的指導(dǎo),及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

  5、積極參與交流展示活動(dòng)。

  6、樂(lè)于反復(fù)練習(xí),掌握動(dòng)作方法。

  組     織:散點(diǎn)  八組

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  三、 活躍身心,快樂(lè)放松

  教師活動(dòng):

  1、組織學(xué)生“障礙接力”比賽,講解示范比賽方法及規(guī)則,重點(diǎn)提示墊子擺放。

  2、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)各組比賽情況,并提出要求。

  3、繼續(xù)比賽。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、仔細(xì)觀察,認(rèn)真聽(tīng)教師講解,明白接力方法。

  2、按老師的要求進(jìn)行比賽。

  3、樂(lè)于反復(fù)進(jìn)行比賽。

  組    織:四路縱隊(duì)

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  四、 交流評(píng)價(jià),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  教師活動(dòng):

  1、總結(jié)評(píng)價(jià)整節(jié)課。

  2、宣布下課。

  學(xué)生活動(dòng):

  1、相互交流評(píng)價(jià)。

  2、師生再見(jiàn)。

  組    織:四列橫隊(duì)

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