《乘法分配律》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-30 18:02:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

《乘法分配律》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

　　蘇教版第八冊(cè)課本第54-55頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)乘法分配律，通過(guò)計(jì)算說(shuō)理，理解乘法分配律。

　　2、讓學(xué)生在觀察、比較、猜測(cè)、分析和概括的過(guò)程中，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力，增強(qiáng)用符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究、發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中獲得成功的.喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用語(yǔ)言與同伴交流。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

　　談話：今天百大服裝城進(jìn)行春裝降價(jià)大甩賣，李阿姨正想買幾套春裝。他正在挑選5件夾克衫和5條褲子，同學(xué)們，我們一起去看看，幫助李阿姨算算要付多少錢？

　　二、展開(kāi)探索過(guò)程

　　（一）解決實(shí)際問(wèn)題，寫(xiě)出等式

　　1、出示54頁(yè)的情境圖

　　提問(wèn)：仔細(xì)觀察，從圖中獲得哪些信息？買這些服裝李阿姨一共要付多少元？

　　讓用兩種不同方法的同學(xué)分別板演。

　　2、組織交流

　�。�1）、655+455這種解答方法是怎樣想到的？（65+45）5這種方法呢？

　�。�2）、比較最后的計(jì)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）、這兩道算式可以用什么符號(hào)來(lái)表示它們的得數(shù)是相等的？讓學(xué)生把書(shū)中的兩道算式寫(xiě)成一個(gè)等式。

　�。ǘ⿲ふ业忍�(hào)兩邊算式的聯(lián)系，提出猜想。

　　1、提問(wèn)：觀察等號(hào)兩邊的算式，你覺(jué)得有聯(lián)系嗎？有什么聯(lián)系？

　　2、提問(wèn):根據(jù)剛才的觀察，你有什么猜想？是不是所有這樣的兩道算式之間都能寫(xiě)等式呢？

　　學(xué)生舉例驗(yàn)證。

　　三、揭示規(guī)律

　　1、提問(wèn)：這樣的等式能寫(xiě)完嗎？

　　2、讓學(xué)生采用語(yǔ)言、文字或畫(huà)圖的方式表達(dá)規(guī)律。

　　3、提問(wèn)：如果用字母a、b、c表示三個(gè)數(shù)這樣的規(guī)律，該怎樣表示？

　�。╝+b）c﹦ac + bc

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　　4、你能給下面算式找朋友嗎？

　　358+658﹦ 912+9288﹦

　　5、小結(jié)：兩個(gè)數(shù)的和乘以第三個(gè)數(shù)，可以把這兩個(gè)加數(shù)分別和第三個(gè)數(shù)相乘，再求和。

　　四、鞏固內(nèi)化

　　1、做想想做做第1題。

　　學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，指名報(bào)答案，全班共同校對(duì)。

　　2、做想想做做第2題。

　�。�1）、讓學(xué)生獨(dú)立完成，并交流是怎樣想的。

　�。�2）、第三小題要提醒學(xué)生注意741可以寫(xiě)成74。

　�。�3）、第四小題兩道算式問(wèn)世么不相等？怎樣改就相等？

　　五、全課總結(jié)

　　今天這節(jié)課，你有什么收獲，你從中得到什么啟發(fā)？