四年級信息技術(shù)上冊第三課教學(xué)設(shè)計
課題:第3課 修飾倡議書文字
備課人:馬xx
備課時間:20xx年 9 月 12日
教學(xué)時間:9月17日
教學(xué)目標(biāo):
【知識目標(biāo)】
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標(biāo)】
1、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng)。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
教學(xué)重點:
1、文字字體、字號的設(shè)置方法;字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設(shè)置方法。
教學(xué)難點:
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時:1課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行Wrd,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問:前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,并總結(jié):
選定——行文字
選定——段文字
選擇幾個字
3、學(xué)生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的.對比。
2、教師提問:大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學(xué)生活動:觀察、小組討論,選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。
4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課:本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設(shè)置標(biāo)題格式
(1)提出任務(wù):首先我們看標(biāo)題文字,修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設(shè)置。
。2)教師演示一:選定標(biāo)題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
。2)學(xué)生活動:觀察教師演示。
。3)教師強調(diào):操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
。4)學(xué)生活動:打開自己的倡議書,對標(biāo)題進行字體設(shè)置。
(5)教師提問:大家直接運行Wrd,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?
。6)學(xué)生活動:輸入漢字,查看字體。
。7)教師小結(jié):在不做任何字體設(shè)置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認(rèn)”,也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,英文默認(rèn)字體,大家按同樣的方法可能得知是“Ties Ne。
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