小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、單元目標(biāo)：
1．有感情地參與本單元系列音樂(lè)活動(dòng)，從中感受音樂(lè)表達(dá)的“愛(ài)的禮贊 ”，懂得愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
2．能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音，能用自然、有表情的歌聲表達(dá)不同歌曲的不同情緒。結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)，看懂四拍子指揮圖式。
3．通過(guò)欣賞吉他、鋼琴、小提琴等不同樂(lè)器的獨(dú)奏曲，對(duì)“獨(dú)奏”這種器樂(lè)形式有明確的認(rèn)識(shí)。能明確分辨樂(lè)段的開(kāi)始與結(jié)束，體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒并嘗試用自己的語(yǔ)言表述音樂(lè)要素與音樂(lè)情緒間的關(guān)系。在“露一手”等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，能認(rèn)識(shí)并靈活地運(yùn)用“f、mf、mp”等力度記號(hào)。
4．關(guān)注課內(nèi)外音樂(lè)積累，豐富自己的“音樂(lè)信息庫(kù)”，并能適時(shí)運(yùn)用，大膽表演。
二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：音樂(lè)情緒的感受與表現(xiàn)；從音樂(lè)中感受愛(ài)
難點(diǎn)：利用“境感”，引發(fā)情感共鳴，加深音樂(lè)的情感體驗(yàn)
三、 課時(shí)安排：
課時(shí) 聽(tīng) 唱 動(dòng) 認(rèn) 奏
第一課時(shí) 《媽媽的紅頭巾》 《天下的媽媽都是一樣》 露一手（1）我的創(chuàng)造（2）
第二課時(shí) 《甜甜的秘密》 采集與分享（1）
露一手（2） 四拍子圖式
第三課時(shí) 《愛(ài)的羅曼斯》《愛(ài)之夢(mèng)》 我的創(chuàng)造（1） 將記號(hào)
第四課時(shí) 《愛(ài)的祝愿》 《長(zhǎng)成一座山》 露一手（3）采集與分享（2）
第五課時(shí) 《螢火蟲(chóng)》 我的'創(chuàng)造（3）
第六課時(shí) 豎笛吹奏練習(xí)《鈴兒響丁當(dāng)》
四、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、卡片等
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽(tīng)：《媽媽的紅頭巾》
2．唱：《天下的媽媽都是一樣的》
3．動(dòng)：露一手（1）我的創(chuàng)造（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1．用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的無(wú)限愛(ài)意。
2．能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能感覺(jué)到音樂(lè)要素的變化，并能就音樂(lè)要素變化而引起樂(lè)曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識(shí)。
3．根據(jù)情感的的需要選擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為朗誦配樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
音樂(lè)情緒的感受與表現(xiàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
談話：詢問(wèn)學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過(guò)的。
二、學(xué)唱歌曲《天下的媽媽都是一樣的》
1．聆聽(tīng)歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
2．再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲中相同的段落。
3．學(xué)唱歌曲
�。�1）歌曲中前后相同部分用試唱的方法，中間部分用聽(tīng)唱的方法學(xué)習(xí)。
�。�2）注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)的切分音，唱準(zhǔn)“╳╳╳〇 ╳╳ ╳”這樣含有休止符的節(jié)奏。
4．完整、有表情地演唱歌曲。
5．音樂(lè)活動(dòng)：采集與分享（1）
�。�1）媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？
（2）課后或者媽媽生日的時(shí)候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。
6．鞏固歌曲演唱。
�。�1）現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。（齊唱歌曲）
（2）請(qǐng)同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲？
（3）我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計(jì)合適的動(dòng)作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。
三、聽(tīng)賞歌曲《媽媽的紅頭巾》
1．仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)的真正含義。
2．再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)歌曲中哪些音樂(lè)要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。
3． 完整聽(tīng)賞歌曲，并隨錄音輕輕哼唱。
四、音樂(lè)活動(dòng)：露一手（1）
1．我們的媽媽時(shí)刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國(guó)也像媽媽一樣時(shí)刻注視著我們的成長(zhǎng)�！ń處熞Z(yǔ)）
2．朗誦抒情短文，體會(huì)文章表達(dá)的情感。
3．為短文配樂(lè)，教師說(shuō)明音樂(lè)可以是本單元中的，也可以是以前音樂(lè)課上聆聽(tīng)過(guò)的，還可以是學(xué)生自己的藏品。
4．除了讓大家感覺(jué)音樂(lè)與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂(lè)曲的理由。
五、課堂小結(jié)。
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