六年級上冊音樂《期中復習》的教學設計
教學目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。
2、復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復習好。
教學重點:
能用準確的情緒演唱歌曲。
教學難點:
每一單元的識譜知識。
教學準備:
琴、錄音機、磁帶、
教學內(nèi)容及過程:
一、組織教學:
1、老師彈琴,師生同唱:“do re mi”互問好。
二、基本部分:
1、從頭開始復習每個單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復習每一課的識譜知識。
3、學習課后練習。
三、結束部分:教師總結。
課題:期中考核 7-2
課型:考核
教學目的:
1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。
2、注意音準、節(jié)奏,有動作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達的情感,準確地表達出來。
教學重點:能用準確的情緒演唱歌曲。
教學難點:聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。
教學準備:琴、錄音機、磁帶、
教學內(nèi)容及過程:
一、組織教學:
1、師生同唱:“do re mi”互問好。
二、基本部分:
1、每位學生任選一首歌曲,到教室的前面來有感情地演唱歌曲。
2、同學互評、老師打分。
3、小結優(yōu)缺點,以供下面的其他選手借鑒。
三、結束部分:教師總結,公布成績。
第二課時
課題:聆聽<< 茉莉花>>
教學目標:
1.通過欣賞和演唱歌曲<< 茉莉花>>對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解.
2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)及興趣.
教學重難點:指導學生為歌詞不達意配旋律時,應注意小樂句與大樂句的'關系.
教學準備:電子琴.錄音機.
教學內(nèi)容及過程:
同學們,早上好!今天連老師為大家準備了一件禮物。想不想知道是什么?如果想知道的話請閉上眼睛,老師馬上送出。不過,請不要作弊喔!
。◣熕_克斯演奏改編的《茉莉花》)
老師的禮物你們喜歡嗎?
有誰知道這首曲子的名字?
生答:《茉莉花》
茉莉花美不美?美在哪兒?
課件:茉莉花大幅照片。
學生從外形、香味等方面來討論。
茉莉花潔白、芬芳,深受人們的喜愛。人們?yōu)榱吮磉_對茉莉花的喜愛之情,傳唱著許多贊美茉莉花的小曲,今天,老師就和大家一起來欣賞一些關于茉莉花的曲子。
出示課題:芬芳茉莉
下面,聽,這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的?
大家在欣賞歌曲的同時來了解一下茉莉花的相關資料。
課件:茉莉花資料、圖片。
錄音:童聲版《茉莉花》
。▽W生回答問題。)
課件:芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸。
大家想不想和老師一起來唱一唱?
課件:《茉莉花》一段歌詞。
(師鋼琴伴奏,生唱歌詞。)
看樣子,大家對這首《茉莉花》是很熟悉的。其實,這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》?在聽的過程中,大家思考這么一個問題:這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣?
錄音:江蘇民歌《茉莉花》
這樣,老師給大家三分鐘的時間,自己分組討論一下。
分組討論。
(生回答問題,反饋討論的結果。)師在聽的時候注意抓住以下幾點關鍵詞:
節(jié)奏、方言、流行、民族、情景……
好了,大家都談出了自己的感受。我們再來一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句,跟著老師的琴聲,我們一起來唱一唱。
出示兩首《茉莉花》主題旋律。
。◣熶撉侔樽,生跟唱兩句歌詞。)
請大家拿出口琴來,我們來演奏第一條旋律。(生口琴匯報練習成果。)
老師來演奏第二條旋律。(師單簧管演奏)
大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律,誰來說一說,你又有什么新的感受?請同學們從節(jié)奏、旋律上來分析!
。ㄑa充問題:從學生回答的答案中提問。)
例如:為什么婉轉?——你能唱一唱嗎?——分析……
。ㄉ卮稹#⿴熥プ讉關鍵詞:
節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快……
。◣熒餐瑏砜偨Y):第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏,速度較慢,因此更為平緩;而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密,速度較快,因此顯得更為流暢,并且第二首的風格更為民族一些,而第一首則是在第二首的基礎上加入了更多的流行音樂的因素。
來,大家一起來跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。
課件:《茉莉花》歌詞。
。◣熶撉侔樽啵闷胀ㄔ捬莩K民歌《茉莉花》)
接下來老師再提一個問題:
假設我們在座的各位都是來自全國不同的省市,你們說怎樣來區(qū)別他是來自哪兒?
哎,對了,聽他們說話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎?來,學給大伙兒聽聽!
。▽W生反饋課前作業(yè)。學全國各地的方言。)
大伙兒知道的真多!老師還知道上海話“我是上海人”是這么說的“……”,江蘇說“采茶”說的是“……”。
好了,還有的,咱們下來再交流。接下來,讓我們再來欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》,你能不能從方言上來區(qū)分這首民歌是來自哪個省的?歌中有哪幾個字與咱們的普通話發(fā)音不同?
錄音:江蘇民歌《茉莉花》
。ㄉ卮,師總結:這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。)課件:滿、不、我、采、戴、將……
來我們一起用方言來念一念歌詞。(師注意強調(diào)易錯的字)
課件:拼音。
想不想聽老師用方言演唱?老師也是剛學的,唱得不好請不要見笑!來掌聲鼓勵鼓勵。
。◣煼冻K民歌《茉莉花》方言)
怎么樣?大伙兒也來唱一唱!
(生自由活動,模仿方言《茉莉花》)
誰來唱一唱?(抽各別學生演唱。)
唱得好不好?(學生在演唱時,老師提一些小要求)
好,我們一起來唱一唱。
(師鋼琴伴奏,生跟唱方言版《茉莉花》)
剛才我們所學的方言其實就是江蘇省的方言。俗話說:“寧聽江蘇人吵架,不愿聽浙江人說話!苯K人說話、唱歌都是很柔的,帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件:江南水鄉(xiāng)圖
大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來唱一遍《茉莉花》?
。▽W生加入一些動作……)
。◣熶撉侔樽,生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》) 除了江蘇以外,我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來,我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點?
錄音:東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段 東北民歌有什么特點?
。ㄉ稹熆偨Y:東北民歌風趣、幽默、襯詞很有特點;旋律的起伏很大。)
那河北民歌呢?
。ㄉ穑瑤熆偨Y:河北民歌語言樸實、更趨于普通話;旋律高亢)
除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外,我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉、優(yōu)美,很生動的表現(xiàn)了茉莉花的特點,因此這首《茉莉花》早在18—19世紀享譽全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國。
說到《圖蘭多特》老師給大家講一個小故事:大家聽過歌劇嗎?能聽懂嗎?普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫的是中國元朝時候的故事,并且又是以《茉莉花》為主題音樂,于是就有了著名指揮家祖賓·梅塔與我國著名導演張藝謀合作在紫禁城的演出。當時的票價被賣到了¥5000—6000元。但是,當正式進入到演出以后,由于歌劇全都使用意大利原文演唱,因此,絕大多數(shù)的觀眾聽不懂。而且演出長達兩個多小時,大家都有些昏昏欲睡了。當歌劇進行到最后,響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時候,全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來,并且報以熱烈的掌聲久久不能停息。 課件:《圖蘭多特》劇照,大家想不想和老師一起來重溫當時的情景?錄音:歌劇《圖蘭多特》選曲片斷《聆聽東邊升起月亮》下面,老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導演,你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現(xiàn)出來?(生討論,回答。)我們來看看中國著名導演張藝謀在2004年雅典奧運會閉幕式上僅用了8分鐘,選用了哪些內(nèi)容來將中國幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的?
視頻:中國八分鐘
師小結:民樂、武術、京劇、以及被譽為“第二國歌”的《茉莉花》;民族的才是世界的!讓我們在《茉莉花》婉轉、優(yōu)美的歌聲中結束今天的課程。
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