冀教版一年級上冊語文《ɡkhjqx》教學設計

　　教學目的

　　1、看圖讀六個詞語，認識“鴿、公、雞、席”四個字。

　　2、學習聲母ɡ k h j q x，認識字形會讀、會寫。

　　3、能夠運用學過的聲母、韻母進行音節(jié)拼讀。

　　教學重點

　　聲母ɡ k h j q x與韻母的拼讀；認識字形會讀、會寫

　　教學時間

　　2課時

　　教具準備

　　生字卡片、教學圖片、小黑板

　　教學過程

　　第1課時 時間

　　教學任務：看圖識字、學習聲母ɡ k h j q x，會讀，會寫。

　　一、 出示圖片，導入新課

　　1、同學們，老師有很多好看的圖畫，今天老師家就帶來了幾張想給同學們看看，同學們想看嗎？

　　2、師依次出示與課文相關的圖片。

　　二、學習生字

　　1、 出示第一幅圖（鴿子），說說圖上畫的是什么？你對鴿子有那些了解？使學生加強對鴿子這種飛禽的認識。

　　2、出示“鴿子”這個詞語，讓學生把圖片與詞語對應起來，加深對鴿子的記憶。

　　3、依次出示第四幅圖和第六幅圖，按照學習“鴿子”一詞學習方法學習“公”“雞”和“席”三個生字。方法如下：

　　①學生看圖，說說圖上是什么？你對它有那些了解？

　�、趯W生結(jié)合圖自己讀一讀詞語。

　�、壅覀�別學生讀一讀。

　�、軐W生開火車讀讀。

　�、葜该麑W生領讀。

　　三、學習聲母ɡｋｈｊｑｘ

　�。薄⒆x聲母，認字形。

　�。�1）出示第一幅圖，讓學生仔細觀察鴿子銜的橄欖枝的形狀與旁邊聲母形狀的異同

　�。�2）學生輕讀“鴿”，師學生從“鴿”字中體會到ɡ的讀音。（提示學生發(fā)音不要過長）

　�。�3）指名學生來讀一讀。

　�。�4）師領學生讀。

　�。�5）學生齊讀，學生開火車來讀。

　�。�6）后面五個聲母ｋｈｊｑｘ與ɡ的教學方法相同。

　�。�7）注意事項：記憶字形時，啟發(fā)學生聯(lián)系以前學過的字母進行比較，讓學生說一說自己是怎樣記住這些字母的。如：n和h可以進行比較，d和q可以進行比較，ɡ和q可以進行比較。

　　2、寫字母，掌握筆順。

　�。�1）提醒學生聲母的筆畫、筆順和每筆在四線三格中的位置。 ——————————————————

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　�。�2）師提示“j”“x”的筆順。

　　“x”的筆畫“”叫作右斜，“／”叫作左斜。

　　四、擴展活動，拼拼讀讀音節(jié)

　　1、出示前三幅圖，說說圖上都有什么，它們在干什么？

　　2、 小黑板出示：ɡ ā ɡā;g u ā ɡuā;x i ā xiā;讓學生從中體會出ɡā、ɡuā、xiā的`讀音，再練習音節(jié)的拼讀。

　　3、出示后四幅圖，讓學生說說每個音節(jié)的聲母、韻母各是什么。重點指導復習j q x與ü相拼時，ü上的兩點要省略的規(guī)則。

　�。�1）學生回憶記憶口訣。

　�。�2）還可以教給學生其他口訣：

　　j q x真淘氣， 從不和ü在一起；

　　小ü見了j q x 脫下帽子行個禮；

　　五、總結(jié)

　　第2課時 時間

　　教學任務：鞏固練習ɡｋｈｊｑｘ、在拼拼讀讀《雨中的歌》中掌握聲母與韻母的相拼規(guī)則

　　一、復習導入

　　簡單復習聲母ɡｋｈｊｑｘ的讀寫規(guī)則，激發(fā)學生的興趣。

　　二、拼音游戲

　　提前準備好造型新穎的頭飾，上面寫好聲母與韻母，把能相拼的聲母和韻母分幾個小組，進行拼音練習。

　　三、拼讀兒歌《雨中的歌》

　　1、學生自己讀讀兒歌，你能讀懂什么？

　　2、同桌相互讀讀，比比誰讀得好。

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