《綜合學(xué)習(xí)五 》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)內(nèi)容:綜合學(xué)習(xí)五“有趣的漢字”、“玩玩說說”“把字寫好看” 、“我的采蜜集”、“讀讀背背”五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的組詞造句能力,感受漢字的一字多義,同一字在不同的詞語和句子中有不同的意思。體會(huì)漢字分割組合的變化,漢字的形體美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、我的采蜜集,讓學(xué)生感受兒歌的優(yōu)美韻律與意境,積累語言。
3、背誦積累古詩,感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化美。
活動(dòng)策略:教師通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在游戲的氛圍中猜字謎,組詞,造句。通過玩一玩,寫一寫,畫一畫,背一背等多種形式,使學(xué)生手腦并用,多種感官參與活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影儀等。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)( )
一、有趣的漢字:
猜字謎:“猜猜它們是什么字?
你還知道哪些字謎?
再列舉出幾個(gè),進(jìn)行猜謎游戲。
二、玩玩說說:
我們來玩詞語游戲吧!拿出準(zhǔn)備好的詞語卡片。
1、小組內(nèi)玩。
2、在全班范圍內(nèi),老師和同學(xué)一起玩。
盡可能多地讓學(xué)生多組詞,造句。
三、把字寫好看:
。1) 觀察這幾個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)?
。2) 教師指導(dǎo)寶蓋,和穴寶蓋的寫法。
。3) 說一說寫好這些字須注意什么?
。4) 教師指導(dǎo)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫,范寫,學(xué)生描紅,并寫兩個(gè)。
小組之間比一比,誰寫得更好看?
第二課時(shí)( )
四、我的采蜜集:
1、有感情的朗讀這首兒歌。
2、說說你對(duì)兒歌的理解。
3、為兒歌配上插圖。
4、向同學(xué)們展示圖畫,說說你畫了什么?為什么這么畫?
背誦兒歌。
五、讀讀背背:
1、讀一讀這首詩。
2、,交流不認(rèn)識(shí)的`字的讀音和意思。
3、對(duì)照插圖說一說這首詩的意思。
鄉(xiāng)村的傍晚,池塘里漲滿了水,堤岸上長(zhǎng)滿了綠油油的小草,落日西沉,夾在兩山之間,好像被山叼住了,山銜落日的倒影浸入池水中,隨著帶有涼意的細(xì)小波紋蕩漾著,牧童放牛歸來,橫坐在牛背上,悠然自得拿著短笛不成腔調(diào)地隨意吹著曲子。好一派夕陽西下,牧童晚歸的圖畫。
4、背一背這首詩。
想一想在課下讀過的詩中,還有沒有描寫田園風(fēng)光的詩?說說。
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾, 豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路, 柳暗花明又一村。
清平樂·村居
作者:辛棄疾
茅檐低小, 溪上青青草。
醉里吳音相媚好, 白發(fā)誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東, 中兒正織雞籠;
最喜小兒無賴, 溪頭臥剝蓮蓬。
總結(jié):
談?wù)勥@節(jié)課的收獲
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