《動(dòng)物過(guò)冬》的教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容簡(jiǎn)析:本課寫的是一個(gè)關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬的童話故事。這篇童話故事通過(guò)寫小螞蟻找朋友的經(jīng)過(guò),告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥(niǎo)、黃鶯和青蛙過(guò)冬的方法,從而讓學(xué)生了解不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式,激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘。
設(shè)計(jì)理念:
尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀練習(xí),通過(guò)多種形式和不同層次要求的朗讀,使學(xué)生有所體會(huì)、感悟、獲得情感熏陶,引發(fā)思考啟迪,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、分角色朗讀課文。
2、會(huì)用一邊一邊寫句子。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):分角色朗讀課文。
難點(diǎn):了解課文中的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。
教具準(zhǔn)備:
多媒體幻燈片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第二課時(shí)
一、揭示課題,激發(fā)興趣
同學(xué)們,冬天已悄悄地來(lái)到了我們身邊,天氣變得越來(lái)越冷了,我們都穿上了厚厚的冬衣。動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物們又是怎樣過(guò)冬的呢?大家想不想知道呢?(生答:想)今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課《動(dòng)物過(guò)冬》。(板書課題,生齊讀課題)
二、自讀課文,了解課文大意
1.師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本93頁(yè)。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。
2.提問(wèn):讀完課文,告訴老師,你讀懂了什么?
三、分段學(xué)習(xí)課文。
1.學(xué)習(xí)第1段。
過(guò)渡:下面,老師先請(qǐng)大家來(lái)看一幅圖。
。c(diǎn)擊課件)師描述:早晨,小螞蟻來(lái)到樹(shù)林里找吃的,樹(shù)林里變了樣。
師問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),樹(shù)林里有什么變化呢?
。◣熞龑(dǎo):圖上除了小螞蟻,還有別的小動(dòng)物嗎?)
過(guò)渡:那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢?讓我們跟著小螞蟻一起去找一找吧!
(點(diǎn)擊課件)這時(shí),小螞蟻聽(tīng)到了什么?它看見(jiàn)了誰(shuí)呢?小螞蟻和喜鵲說(shuō)了些什么呢?
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)師:請(qǐng)同學(xué)們把第二自然段自由讀一讀。
。2)(點(diǎn)擊課件)我們來(lái)看看小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。
師引導(dǎo):小螞蟻想知道其他朋友的下落,他的心情一定會(huì)怎樣?現(xiàn)在看到喜鵲,他說(shuō)話的語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的?喜鵲站在高高的樹(shù)枝上,要想讓喜鵲聽(tīng)到自己說(shuō)的話,小螞蟻必須得怎樣說(shuō)?
指導(dǎo)朗讀:⑴那么,請(qǐng)用急切、詢問(wèn)的.語(yǔ)氣大聲地讀小螞蟻的問(wèn)話。(全班齊讀)誰(shuí)來(lái)試一試。⑵喜鵲是怎樣回答的?喜鵲說(shuō)話的語(yǔ)氣怎樣?是著急、急切的嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀喜鵲的話。
問(wèn):小螞蟻和喜鵲進(jìn)行了幾次對(duì)話?我們來(lái)看他們的第二次對(duì)話。(點(diǎn)擊課件)小螞蟻又問(wèn)了什么?喜鵲又是怎樣說(shuō)的?從他們的對(duì)話中你懂得了什么知識(shí)?
板書:燕子、杜鵑、黃鸝(到南方去)
喜鵲(當(dāng)?shù)剡^(guò)冬)
。3)分角色朗讀第二自然段。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)(點(diǎn)擊課件)這時(shí),小螞蟻又看到了哪位朋友?
。2)過(guò)渡:小螞蟻見(jiàn)到好朋友,心里可高興了,他們又說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)大家看課文第三自然段,同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色,讀讀它們的對(duì)話。
(3)學(xué)生交流讀、評(píng)。
師:哪一桌的同學(xué)想來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名學(xué)生試讀,學(xué)生互評(píng)35人,學(xué)生再練讀,再12人評(píng))
師小結(jié):(學(xué)生讀得好給予鼓勵(lì))
。4)師:你從小螞蟻和青蛙的對(duì)話中知道了什么?(板書:青蛙
冬眠)
。5)(點(diǎn)擊課件)我們來(lái)看看小螞蟻和青蛙的對(duì)話。(分男女學(xué)生讀)小螞蟻問(wèn)什么?青蛙是怎么說(shuō)的?聽(tīng)了青蛙的話,你知道什么是冬眠了嗎?(學(xué)生答后)再把青蛙的話讀一讀。
(6)師引導(dǎo):青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時(shí),一邊說(shuō)一邊做什么動(dòng)作?那用腳刨土怎么做?你能不能學(xué)學(xué)青蛙一邊說(shuō)一邊做用腳刨土的動(dòng)作呢?誰(shuí)來(lái)試試?
師解釋:一邊一邊的意思。
。7)過(guò)渡:下面我們來(lái)做小練習(xí)。
。c(diǎn)擊課件,練習(xí)用一邊一邊說(shuō)話。)
。8)師:現(xiàn)在,我們?cè)俜纸巧首x第3自然段,注意對(duì)話的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)第4自然段。
過(guò)渡:小螞蟻的朋友們都為過(guò)冬做好了準(zhǔn)備,那小螞蟻又是怎樣過(guò)冬的呢?
。1)(點(diǎn)擊課件)看圖引讀。
師:小螞蟻想想什么?
(2)從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過(guò)冬的?板書:螞蟻準(zhǔn)備食物
四、總結(jié)全文,拓展思維。
1.學(xué)了這篇課文,你知道了什么?(讓學(xué)生結(jié)合板書回答)
2.師:大家學(xué)得真認(rèn)真,下面我們一起來(lái)讀一首兒歌,把今天學(xué)到的知識(shí)牢牢記在心里。
。c(diǎn)擊課件)齊讀兒歌
3.(點(diǎn)擊課件)你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎?
五、教師總結(jié)。
1、師:對(duì),大家知道的真多。(邊點(diǎn)擊課件邊述說(shuō))你看,冬天來(lái)了,大雁往南飛,蛇要冬眠,小松鼠準(zhǔn)備糧食,小刺猬也要冬眠。
2、師:同學(xué)們,這節(jié)課你們的收獲大嗎?今天你們的表現(xiàn)也非常棒!在大自然里,有許許多多的知識(shí),只要我們小朋友們多讀書,多觀察,多思考,你一定會(huì)懂得更多,也一定會(huì)更聰明更能干的!
附:板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物過(guò)冬
燕子、杜鵑、黃鸝(到南方去)
喜鵲
。粼诋(dāng)?shù)兀?/p>
青蛙
。ǘ撸
螞蟻
。(zhǔn)備食物)
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