田忌賽馬教學(xué)設(shè)計
課時目標(biāo):
知道田忌第二次戰(zhàn)勝齊威王的原因。
能有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、走進(jìn)課文。
1、讀課文,哪句話寫出了田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因?(板書:轉(zhuǎn)敗為勝。)
2、討論:“敗”和“勝”各是指誰的第幾次賽馬?學(xué)到這你想知道什么?
二、走進(jìn)賽馬場。
1、第1次賽馬。
分小組學(xué)習(xí),討論第1次賽馬的現(xiàn)場情況。
指名上講臺用學(xué)具馬擺出賽馬布陣圖。
看動畫:第1次賽馬。
2、第2次賽馬。
分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí),邊議邊擺學(xué)具馬。
指名上講臺把第1次賽馬陣圖調(diào)整為第2次賽馬陣圖。
看動畫:第2次賽馬。
3、討論:使田忌轉(zhuǎn)敗為勝的關(guān)鍵人物是誰?(板書:孫臏。)
現(xiàn)在你又想知道什么?
三、走近孫臏。
1、孫臏怎么會想出這么巧妙的計策的?
學(xué)生帶問題讀孫臏出主意的部分。
2、討論引出:“從剛才的情形看……快不了多少呀……”
孫臏怎么知道這點的?
假如齊威王的`馬和田忌的馬一起跑會有怎么樣的結(jié)果?
。ㄒ髮W(xué)生分組擺擺學(xué)具馬,然后交流。)
3、僅憑這點孫臏就有把握勝齊威王嗎?
引出:“齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬!
他會怎樣夸耀自己的馬呢?你聽到了嗎?說說。
4、你覺得孫臏?zhǔn)窃鯓拥娜耍?/p>
5、分角色指導(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)。
田忌失敗和勝利的原因是什么呢?你能用簡練的語言把它概括出來嗎?
你讀了這篇課文有什么收獲呢?
五、拓展。
你來當(dāng)當(dāng)孫臏,在第3次賽馬中幫助齊威王戰(zhàn)勝田忌。
分小組討論,練筆。