《天安門(mén)廣場(chǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目的
１、能流利、有感情地朗讀課文，背誦４—６節(jié)
�。病⒕毩�(xí)給自然段分層，概括自然段意思
�。场⒅捞彀查T(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、投影片、課文磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
2、校對(duì)訂正
3、齊讀第1自然段
說(shuō)說(shuō)這段的段意
4、質(zhì)疑過(guò)渡：學(xué)習(xí)了這一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和場(chǎng)景向我們展示了他的寬廣和壯麗）
二、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第2自然段
師：第一段告訴我們天安門(mén)廣場(chǎng)十分寬廣、壯觀，那么天安門(mén)廣場(chǎng)有哪些主要的景物和場(chǎng)景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第2自然段。
�。�1）指名讀課文。思考：這一段主要寫(xiě)什么地方。
師：我們來(lái)請(qǐng)一位坐的最好的同學(xué)給我們朗誦一下第二自然段好嗎？大家一起考慮考慮這一段主要寫(xiě)什么地方？
�。�2）聽(tīng)讀課文
聽(tīng)第2自然段課文錄音（老師范讀），讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
師：大家說(shuō)的很對(duì)，這一段主要寫(xiě)了天安門(mén)廣場(chǎng)中的天安門(mén)，現(xiàn)在大家聽(tīng)錄音（老師把課文讀一遍），自己想一想天安門(mén)會(huì)是個(gè)什么樣子呢？
�。�3）討論理解：
你覺(jué)得天安門(mén)怎么樣？是從哪兒看出她的雄偉壯麗的？
�。ㄏ鄼C(jī)理解：雕梁畫(huà)棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）
雕梁畫(huà)棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪是我國(guó)古代的一種建筑藝術(shù)。后來(lái)也指豪華的建筑。
漢白玉：一種白色的大理巖石，質(zhì)地很細(xì)。是上等的建筑材料。
華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。
蟠龍花紋：蟠，屈曲，環(huán)繞
格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高聳
�。ㄔ诶斫馍鲜鲈~語(yǔ)的基礎(chǔ)上還要抓住“紅、黃 （紅墻黃瓦）；藍(lán)、白（藍(lán)天白云）“等詞來(lái)體會(huì)天安門(mén)的雄偉壯麗）
�。�4）看圖激情
出示掛圖，師介紹
（5）指導(dǎo)有感情地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)第3自然段
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了天安門(mén)的寬廣與壯觀，現(xiàn)在大家討論討論、想一想我們是如何來(lái)學(xué)習(xí)這一段內(nèi)容的？
�。�1）小結(jié)第自然段的學(xué)法
討論出示：（小黑板）
1）讀課文，想想這段主要寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)的什么地方？
2）聽(tīng)錄音（師范讀），想象文中所描寫(xiě)的畫(huà)面。
3）找出有關(guān)詞句，體會(huì)天安門(mén)廣場(chǎng)的雄偉壯麗。
4）練習(xí)有感情地朗讀課文。
�。�2）自學(xué)第3自然段
�。�3）四人小組討論交流。
師：現(xiàn)在我們來(lái)分小組自由的學(xué)習(xí)第3自然段
�。�4）全班交流匯報(bào)。
�。ǖ�3自然段主要寫(xiě)人民英雄紀(jì)念碑、毛主席紀(jì)念堂、中國(guó)革命博物館、中國(guó)歷史博物館和人民大會(huì)堂。）
指名上臺(tái)來(lái)擺貼天安門(mén)廣場(chǎng)上這幾座建筑物的示意圖。（老師準(zhǔn)備好寫(xiě)好字的道具）
指導(dǎo)有感情朗讀，讀出天安門(mén)廣場(chǎng)的雄偉壯麗。
�。ㄏ鄼C(jī)體會(huì)：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對(duì)“等詞語(yǔ)）
眺望：從高處往遠(yuǎn)處看
矗立：直立、高聳
巍峨：形容山或建筑物的高峻
遙遙：形容距離遠(yuǎn)
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
�。�1）指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話(huà)。
師：同學(xué)們自學(xué)的都很不錯(cuò)，那誰(shuí)愿意為大家把第4段朗誦一下呢？
（2）“向往”是什么意思？為什么全國(guó)各族人民“無(wú)比向往”“天安門(mén)”？
無(wú)比：形容沒(méi)有別的可以相比。
向往：對(duì)某種事物因熱愛(ài)、羨慕而想望。
用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話(huà)
�。�3）“象征”是什么意思？為什么說(shuō)天安門(mén)是新中國(guó)的`象征？
象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。
引導(dǎo)學(xué)生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說(shuō)出來(lái)�。ㄒ�、五星紅旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）
用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話(huà)
（4）看圖激情
圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�5）指導(dǎo)有感情朗讀，讀出自豪的語(yǔ)氣。
師：同學(xué)們學(xué)完了這一段，你對(duì)天安門(mén)有什么感情嗎？
4、學(xué)習(xí)第5自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）“升旗儀式”什么時(shí)候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？（五星紅旗代表的新中國(guó)就像初升的太陽(yáng)一樣，蓬勃向上，日益強(qiáng)大）
�。ㄏ鄼C(jī)理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語(yǔ)）
曙光：一清早的陽(yáng)光
晨曦：太陽(yáng)初升時(shí)的微光
雄姿：威武雄壯的姿態(tài)
旭日：早晨剛出來(lái)的太陽(yáng)
�。�3）有感情朗讀課文
5、學(xué)習(xí)第6自然段
（1）自由輕聲讀課文
思考：這一段主要是寫(xiě)什么時(shí)候的天安門(mén)廣場(chǎng)？節(jié)日到來(lái)時(shí)，白天天安門(mén)廣場(chǎng)什么樣？夜晚天安門(mén)廣場(chǎng)什么樣？
�。�2）出示：
每當(dāng)節(jié)日到來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)更是（ ），（ ）。無(wú)數(shù)盆鮮花組成（ ），把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如（ ）的大花園。入夜，（ ），（ ），天安門(mén)廣場(chǎng)（ ）。來(lái)自祖國(guó)各地的人們（ ），（ ）。（ ）與（ ）輝映，（ ）伴（ ）齊飛，天安門(mén)廣場(chǎng)（ ）起來(lái)了。
討論填空，看圖理解所填詞語(yǔ)。
�。�3）指導(dǎo)有感情朗讀。
看到這么美好的景象，這么熱鬧的場(chǎng)面，同學(xué)們心里感到怎樣？
我們應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀這一段？（開(kāi)心、高興、興奮）
指名讀、齊讀
三、總結(jié)課文、升華情感
1、同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，課文學(xué)的差不多要結(jié)束了，同學(xué)你們有什么想對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)、對(duì)毛主席說(shuō)的話(huà)嗎？
2、齊讀全文
師：大家說(shuō)的都不錯(cuò)，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類(lèi)。
�。� ）墻（ ）瓦 （ ）紫（ ）紅
（ ）梁（ ）棟 桃（ ）柳（ ）
花團(tuán)（ ）（ ） 五彩（ ）（ ）
1、描寫(xiě)建筑物的詞語(yǔ)：_________________________
2、描寫(xiě)花草等植物的詞語(yǔ):：_____________________
二、填空
1、天安門(mén)是（ ）的象征，天安門(mén)廣場(chǎng)成了（ ）的地方。
2、（ ）的升旗儀式就在清晨開(kāi)始，（ ）與旭日（ ）。