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《我很快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-28 17:16:54 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我很快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  融情入境

《我很快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  快樂(lè)讀文-----《我很快樂(lè)》教學(xué)初探

  一、師生互動(dòng),活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、師生同唱《如果幸福的話拍拍手吧》

  2、現(xiàn)在的你快樂(lè)嗎?老師也很快樂(lè)。今天,我們就要去和一群快樂(lè)的小伙伴交朋友!(揭示課題,指名讀、齊讀)

  二、初讀課文,快樂(lè)識(shí)字。

  1、用你最喜歡的符號(hào)把這些生字找出來(lái),一邊找一邊讀一讀。

  2、找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng),比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

  3、今天,老師帶來(lái)了一棵快樂(lè)樹(shù),只要你讀準(zhǔn)了樹(shù)上的生字,快樂(lè)樹(shù)就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的`長(zhǎng)高了(逐個(gè)出示八個(gè)二類字卡片,生讀一個(gè),師貼一張,快樂(lè)樹(shù)慢慢長(zhǎng)高)

  4、快樂(lè)樹(shù)邀請(qǐng)大家做游戲:藏鈴鐺。“叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),誰(shuí)是快樂(lè)的小鈴鐺!”(鈴鐺藏在誰(shuí)身后,誰(shuí)就帶著大家讀鈴鐺背后的一類生字,讀準(zhǔn)了就將鈴鐺“掛”上快樂(lè)樹(shù))

  5、生字寶寶摘帽子(CAI:去拼音的生字)

 。1)開(kāi)火車讀

 。2)全班齊讀

  三、啟發(fā)想象,快樂(lè)讀文。

  再自由讀文,這次朗讀,要把每個(gè)句子讀通順!

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、你們看!誰(shuí)來(lái)了?(出示小鈴鐺)

  2、聽(tīng)!小鈴鐺在唱歌呢?(CAI:放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》,師有節(jié)奏搖鈴鐺)

  3、小鈴鐺發(fā)出了清脆的響聲?書(shū)上怎么說(shuō)?

  讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是不是很清脆?(師在搖鈴鐺,讓生感受)

  4、你們的聲音也能很清脆,請(qǐng)你們用清脆的聲音來(lái)讀讀這個(gè)詞。(出示詞卡“清脆”,指名讀。)

  5、如果你是小鈴鐺,會(huì)發(fā)出這么清脆的聲音,你的心情怎么樣。

  誰(shuí)能帶著自己的體會(huì)讀讀這句話。(出示句子:“我會(huì)發(fā)出清脆的響聲”)

  6、讓我們看看小鈴鐺是怎么說(shuō)的!(CAI出示第一節(jié)課文)

 。1)師貼上小鈴鐺范讀。

 。2)生上臺(tái)表演讀。

  (3)請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)都站起來(lái),咱們都是小鈴鐺,我們一起來(lái)美美的、快樂(lè)的讀一讀!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

  1、這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)嗎?(出示詞卡:“飛翔”)噓——不用讀出來(lái),用你的動(dòng)作告訴大家。ㄖ该x)

  2、誰(shuí)最會(huì)飛翔?讓我們看看小鳥(niǎo)怎么飛。(CAI:小鳥(niǎo)飛翔和輕快音樂(lè))

  師:讓我們展開(kāi)翅膀,和小鳥(niǎo)一起飛向藍(lán)天吧!(師生同做動(dòng)作)

  3、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們?你們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁矗浚ㄉ杂烧f(shuō))

  4、你們的心情怎樣?請(qǐng)你們帶著快樂(lè)的心情讀句子。(出示:“我會(huì)在空中飛翔”)

 。1)指名帶動(dòng)作讀。

 。2)全班讀。

  5、讀第二節(jié)文(CAI)

  自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。

  (三)學(xué)習(xí)第三節(jié)

  1、小鈴鐺、小鳥(niǎo)都找到了自己的快樂(lè),咱們的小伙伴樂(lè)樂(lè)卻不開(kāi)心了。(CAI:樂(lè)樂(lè)的話:“小鈴鐺會(huì)發(fā)出清脆的響聲,小鳥(niǎo)會(huì)在空中飛翔,而我卻不會(huì),哎——”)

  2、聽(tīng)了樂(lè)樂(lè)的話,你想對(duì)他說(shuō)什么?(指名說(shuō)、自由說(shuō))

  3、樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到了他們的話,他開(kāi)心的笑了。–AI:樂(lè)樂(lè)讀第三課文)

  4、樂(lè)樂(lè)邀請(qǐng)你們和他一起來(lái)讀課文。(全班齊讀)

 。ㄋ模1、樂(lè)樂(lè)、小鈴鐺、小鳥(niǎo)都找到了自己的快樂(lè)!他們都想告訴我們——(CAI)全班齊讀最后一句話!

  2、小鈴鐺、小鳥(niǎo)、“我”你想變成誰(shuí)?就自由的讀那個(gè)小節(jié)。

  3、全班合作展示朗讀本領(lǐng)。(男生:小鈴鐺;女生:小鳥(niǎo):全班:樂(lè)樂(lè))

  四、擴(kuò)展延伸。

  1、為自己找快樂(lè),說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

  2、將快樂(lè)寫(xiě)上快樂(lè)果。“我是小學(xué)生,我會(huì)------,我很快樂(lè)!”

  3、師生共同分享快樂(lè),將快樂(lè)果帖上快樂(lè)樹(shù)。

  五、寫(xiě)字指導(dǎo)。

  1、快樂(lè)樹(shù)邀請(qǐng)大家寫(xiě)“樂(lè)”,先看老師寫(xiě)。

  2、學(xué)生自己觀察后,發(fā)表見(jiàn)解,寫(xiě)好“樂(lè)”注意什么?

  3、在書(shū)上描一描,寫(xiě)一寫(xiě),師提示姿勢(shì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  12、我很快樂(lè)

  快樂(lè)樹(shù)

  樂(lè)

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