二年級《識字5》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入
知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎?(冬天)冬天里你有什么感受?
二、認(rèn)讀生字、詞語
讓我們來認(rèn)識這些詞語,相信你對冬天有新的感受
1、出示韻文,帶拼音:
自由讀 抽讀 齊讀
2、讀生字帶拼音:你想提醒大家注意什么?
3、開火車讀生字(去掉拼音)
4、挑戰(zhàn)讀詞。(生生之間、師生之間相互挑戰(zhàn))
三、借助圖畫,感受美景
這一個一個的詞,要是把它們組合在一起,那可真是一幅美麗的畫。閉上你們的眼睛,想一想,這會是一幅怎樣的畫呢?
1、誰愿意幫詞語娃娃找到它們的家?(選自己喜歡的詞卡貼到大圖上)
2、把這些詞按每三個是一組“好朋友”分成“天氣”、“動物”、“運(yùn)動”和“植物”四類。
3、這四組詞語,你最喜歡哪一組?為什么?說給同桌聽。
四、全班交流,學(xué)習(xí)韻文:
1、學(xué)習(xí)描寫冬季天氣的詞。
(逐一顯示風(fēng)聲、雪花動畫)
小朋友,你們聽——呼嘯;你們看——哎呀,冷空氣來了,也就是寒流到了!大雪紛飛,北風(fēng)呼嘯,小朋友,你們有什么感覺?(我感到很冷。)
。@示:第一詞語:寒流、大雪、北風(fēng))
誰能把他讀好?(指名讀,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用重音、音長等處理,讀出了寒冬已經(jīng)來了。)(讀出感覺后再齊讀齊讀)
2、學(xué)習(xí)描寫冬天里的植物詞。
雪還在紛紛的下著,別的花都凋謝了,卻有三個好朋友不怕冷,依然傲立雪中,誰給大家介紹一下。
(逐一顯示:第二行詞:蠟梅、翠竹、蒼松)
指名學(xué)生讀這組詞,如果聲音略小。讀得不行。老師提示:這三個好朋友有些怕冷了。只有當(dāng)學(xué)生聲音響亮、有力,才讀出了蠟梅、翠竹、蒼松不怕冷的感覺。
小朋友們猜一猜,“蠟、翠、蒼”在這兒分別都表示什么顏色?(黃、綠、深綠)
小朋友真聰明,你是怎么知道的?瞧,它們迎著大雪、冒著寒風(fēng)生長的這么茂盛,這樣生機(jī)勃勃,一點(diǎn)也不害怕,該怎么讀呢?指導(dǎo)齊讀。
3、學(xué)習(xí)描寫冬天里的動物詞。
天氣這么冷,動物們上哪兒過冬啦?
(顯示第三行詞:蟒蛇、螞蟻、刺猬)
對呀,他們怕冷,為了生存,他們只好躲進(jìn)洞里生活去了。該怎么讀呢?(指名讀。如果聲音太響,不對。老師提示:瞧,地面上冰天雪地的,可他們在洞里睡得多么香。≌l能讀得更好一些?
再指名讀,齊讀。
4、學(xué)習(xí)冬天里小朋友的'詞。
。@示第四行詞:滑雪、溜冰、跳繩)
小朋友可不怕冷,他們走出溫暖的教室。瞧他們一個個生龍活虎的,正在干什么呢?(指名讀,齊讀)
“滑雪、溜冰、跳繩”學(xué)生讀時聲音響亮、有力,表現(xiàn)出小朋友不畏嚴(yán)寒、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
加動作練讀。
5、熟讀韻文。
。@示韻文)
。1)把這些詞兒連起來能讀好嗎?逐行指讀。
(2)指導(dǎo)背誦。能不能背誦下來呢?回想一下,可以按冬天的天氣、植物、動物、小朋友活動的順序背一背。各自練,齊背,指名背。
五、作業(yè):描、臨生字
1、小朋友,這些詞你們都會讀了,而且讀得很好!今天我們還有一個任務(wù)——寫好字。(顯示:翠)
這個字都是什么結(jié)構(gòu)的字?——上下結(jié)構(gòu)的字。仔細(xì)觀察怎樣把上下結(jié)構(gòu)的字寫好呢?
(顯示:羽、翠)
先來看這兩個字,“翠”的上半部是今天要學(xué)的新偏旁,叫“羽字頭”[齊讀]。羽字頭和“羽”有什么不同?
(顯示:兩個“羽”的折筆由黑變紅)
生答:折筆去鉤,變短。
2、范寫“翠”。
同步指導(dǎo):羽字在字頭要讓下,緊湊一些,長橫要拉開。寫“寒、蒼”。
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