關于雪孩子的教學設計
教學目標：
1、學會本課的生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”。
2、正確、流利地朗讀課文，感受雪孩子帶給小白兔的歡樂。
3、了解雪變成云朵的過程，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
教學重點：
學習生字、朗讀課文。
教學難點：雪孩子教案教學設計精品推薦。
理解雪與云之間的變化過程。
教 具：
多媒體課件
教學時間：
兩課時
教學流程：
第一課時
一、說一說，激趣引入。（2）
1、看板圖說話。
簡筆畫：雪人。這是誰呀？嗎？
2、相機板書：雪孩子。學習生字“孩”，認識“子字旁”。
你怎么認識的'呢？ 組詞，學讀“兒化韻”。
3、過渡：讀得這么好，老師獎勵你們一點什么呢？聽個有趣的故事吧！
4、看動畫，聽故事。
喜歡嗎？編輯叔叔就知道你們喜歡，把這個故事排成了連環(huán)畫，就在我們課本的128頁。趕緊打開書，自己去讀吧。
二、讀一讀，感知正音。
1、自讀課文，把不認識的生字想辦法多讀幾遍。（你有什么辦法呢？）鼓勵猜讀、跳讀。
2、學習生字。（課件出示生字。）你們讀得這么熱鬧，生字娃娃都忍不住跑出來要和你們打招呼了，看：（15）
認讀——正音：你覺得哪個字最難讀？
識記：你覺得哪個字最好記？請你把它領回家。同桌交流。
游戲鞏固—猜讀詞語）
3、自由讀文，自我檢查對生字的掌握。
4、指名分段讀文。
三、議一議，激活體驗。
1、讀了課文，你知道了什么？（相機指導讀文，品詞，感悟。）
2、感情朗讀最后一段。
雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀最后一段。
你讀的時候心情怎么樣呢？交流，應該怎樣來讀呢，為什么？
感情朗讀。
過渡：你們學得這么好，我又要發(fā)獎了，這次是獎勵你們和我一起演個小品。怎么樣？
四：演一演，梳理感悟。
演小品：雪孩子是誰堆的呀？雪孩子上哪兒去了呀？為什么會這樣呢？（演示雪云互變的過程。）你喜歡它嗎，為什么？
五、白云姐姐有話要說，聽：她都說什么呢？
�。ㄕn件：白云姐姐的話——我想讓孩子們知道：玩火可不好，萬一火燒起來，往往會帶來可怕的后果。）
白云姐姐為什么會這樣說呢？下節(jié)課我們再仔細讀課文，你就能找到答案了！。
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