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小學語文三打白骨精教學設計

時間:2021-03-28 10:21:56 教學設計 我要投稿

小學語文三打白骨精教學設計

  設計理念:

小學語文三打白骨精教學設計

  培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神,改變學習方式,變被動學習為主動學習,讓學生把內化的知識外化為口頭表達,提高表達能力。遵循立足無痕,扎根有魂的教學理念,在輕松愉悅的游戲氛圍中熟悉文本,通過多方式朗讀,能抓住重點詞復述文章內容并感受文章人物的不同個性。一切以學生發(fā)展為依據(jù),以學生獲得為準繩,潛心研究個性化的學習優(yōu)化之路,把個性化學習靈活運用于課堂之中。

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;能復述課文。

  2、掌握抓住重點詞句來體會人物性格特點的學習方法。

  3、比較三次怒打白骨精的不同之處。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的'斗爭精神。

  4、細讀課文,理解課文是怎樣寫孫悟空打白骨精的過程的。通過對重點詞句的理解,來體會人物的性格特點,學習孫悟空堅定、機智和勇敢的品質。

  教學重點:

  比較三次怒打白骨精所用語句的不同。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。

  教學難點:

  根據(jù)表達的需要,運用詞語,選擇恰當?shù)木涫,用自己的語言,簡要復述課文。

  教具準備:

  多媒體課件

  課前先學:

  自主閱讀《西游記》的青少年版。

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入談話,揭題。

  同學們看過有關我國古代著名神話小說《西游記》的故事書或電影、電視嗎?這部故事書中的主人公是哪幾個人,你知道他們各有什么個性特點嗎?今天我們要學習的《孫悟空三打白骨精》這篇課文,就《西游記》的一個故事。因為這個故事篇幅較長,所以我們分兩課課文來學。今天先學習《孫悟空三打白骨精》(一)

  二、帶著3個問題自學課文。

  1、學習生字新詞,讀準字音,記住字形,聯(lián)系上下文或查字典的方法理解詞義。

  2、輕聲自由讀課文,讀正確,讀通順,想想課文大致意思。

  3、運用擴展課題的方法說說課文的大意。

  三、檢查自學情況。

  1、生字。

  1)指名讀。

  2)要求學生指出容易讀錯的詞語。

  3)注意讀準:僧,平舌音;豎,翹舌音;注意讀準前鼻音:澗,后鼻音:僧

  2、詞語。

  1)學生交流已經(jīng)理解的詞語。

  2)鼓勵學生提出不懂的詞語。

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