北師大版五年級(jí)上冊(cè)《“看”的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教材簡(jiǎn)析 這是一篇指導(dǎo)學(xué)生如何觀察的文章。文中不僅介紹了觀察的一些方法，還強(qiáng)調(diào)要把觀察與思考結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到良好的效果。由于是以對(duì)話的形式介紹的，層次清楚、語(yǔ)言生動(dòng)，易于被兒童接受。課文以對(duì)話的形式分別寫(xiě)出了“觀察的重要性”“觀察的不同方法”“觀察方法的總結(jié)”。有利于培養(yǎng)學(xué)生把握全文的內(nèi)容，也利于培養(yǎng)學(xué)生在講話時(shí)善于總結(jié)的能力。作為第八單元的擴(kuò)展閱讀，圍繞“方法”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何觀察，并將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。為此，學(xué)習(xí)本課要以自讀自悟?yàn)橹�，在學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)留心觀察生活。
二、學(xué)情分析本課是丁丁與老師的對(duì)話,語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容十分豐富,對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)，沒(méi)有困難,從理解上需要師生在課前做好充分的準(zhǔn)備，了解觀察的一些方法，讓學(xué)生在自讀中感知介紹的觀察方法，在組織學(xué)生小組合作，以自己喜歡的不同方式對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣既提高了效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主動(dòng)參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、設(shè)計(jì)理念 “興趣是最好的老師”，教學(xué)時(shí)要緊緊抓住“興趣”這一點(diǎn)，將課文內(nèi)容上下聯(lián)系，融會(huì)貫通，，以“如何觀察”這一思想為主線，以觀察的重要性和觀察方法為切入點(diǎn)，借助多種形式的讀和小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展教學(xué)。
四、教學(xué)目標(biāo)：1.要引導(dǎo)學(xué)生自主理解對(duì)話錄的內(nèi)容，明白這幾種觀察方法的具體做法。并能聯(lián)系生活，將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。 2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式，對(duì)對(duì)話中所闡述的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，并進(jìn)行匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的整體歸納能力。 3.通過(guò)讀課文培養(yǎng)學(xué)生有條理地說(shuō)話的能力，以及在說(shuō)話時(shí)善于舉一反三、善于總結(jié)的能力。 4.激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，培養(yǎng)他們留心觀察生活的習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)——對(duì)對(duì)話中所闡述的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀中的整體歸納能力，以及在說(shuō)話時(shí)善于舉一反三、善于總結(jié)的能力。難點(diǎn)——激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，培養(yǎng)他們留心觀察生活的習(xí)慣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
七、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，還記得上節(jié)課給我們上課的老師穿的什么衣服嗎？有的同學(xué)沒(méi)有留心觀察，所以描述的不準(zhǔn)確。看來(lái)，哪怕是我們剛剛經(jīng)歷過(guò)的事情，如果不細(xì)心觀察，也會(huì)回答不上來(lái)。2、平時(shí)在我們看來(lái)很平常的事物，為什么要觀察呢？3、看來(lái)觀察真的很重要，那我們要怎么觀察呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《“看”的學(xué)問(wèn)》（板書(shū)課題）（自從生活入手，在談話中體會(huì)觀察的重要性，引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容）
二、新授1、齊讀課題，從課題中你能知道什么？“學(xué)問(wèn)”就是知識(shí)，“看”加引號(hào)是著重強(qiáng)調(diào)。到底“看”中有什么學(xué)問(wèn)呢，讓我們到課文中去尋找答案。自由讀課文，把文章讀通順、讀流利。遇到生字詞，用你學(xué)過(guò)的方法解決。（1）生讀課文，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2、文章通過(guò)丁丁和老師的對(duì)話，向我們介紹了很多種觀察的方法，先自己獨(dú)自思考，再在小組中交流，小組內(nèi)用你們喜歡的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)。（1）小組活動(dòng)，教師參與其中交流引導(dǎo)。（2）小組之間互相交流，加以改進(jìn)。（3）班內(nèi)共同交流，學(xué)生歸納總結(jié)，教師相機(jī)板書(shū)。3、你還知道其他的觀察方法嗎？說(shuō)一說(shuō)4、別看這篇文章不長(zhǎng)，卻讓我們知道了很多。分角色朗讀，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)丁丁的話，說(shuō)說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)？你能學(xué)到什么？（1）分角色朗讀，其他同學(xué)體會(huì)。（2）全班交流，5、哪一句是文章的總結(jié)句？用浪線畫(huà)出來(lái)。有什么作用呢？6、“看”到底有什么學(xué)問(wèn)？你在生活中要怎樣觀察事物？（讓學(xué)生在自讀中感知介紹的觀察方法，在組織學(xué)生小組合作，以自己喜歡的不同方式對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣既提高了效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力）
三、課堂小結(jié)“看”的學(xué)問(wèn)可真不少，你在這堂課有哪些收獲？
九、板書(shū)設(shè)計(jì) “看”的學(xué)問(wèn)放大觀察 縮小觀察橫向比較 縱向比較分解觀察 合起觀察靜態(tài)觀察 動(dòng)態(tài)觀察
十、習(xí)題設(shè)計(jì)
1、組詞壇（ ） 絡(luò)（ ） 碴（ ）運(yùn)（ ） 洛（ ） 渣（ ）
2、我會(huì)近義詞模擬——（ ） 觀察——（ ）評(píng)價(jià)——（ ） 司空見(jiàn)慣——（ ）
3、我會(huì)反義詞大概——（ ） 局部——（ ）
4、閱讀我能行一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！� 回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的'兒子�！袄蠋煴�?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘�，F(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。 兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！� 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名�！� 說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。 孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！� 她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！� 高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。 她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，是您……” 這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
1、用——畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。
2、母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
3、讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在下邊。
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4、試著用一句簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的內(nèi)容。
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