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四年級(jí)上冊(cè)加法運(yùn)算律教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-27 12:55:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)加法運(yùn)算律教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

四年級(jí)上冊(cè)加法運(yùn)算律教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、結(jié)論的探索加法運(yùn)算律的過(guò)程,理解并掌握加法的交換律和結(jié)合律,并初步感知加法運(yùn)算律的價(jià)值,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

  2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用符號(hào)、字母表示自己發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算律的過(guò)程中,初步發(fā)展符號(hào)感,初步培養(yǎng)歸納、推理的能力,逐步提高抽象思維的水平。

  3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步形成探究問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用觀察、猜想、驗(yàn)證的方法探索加法交換律和結(jié)合律,能正確地用字母來(lái)表示。

  教學(xué)難點(diǎn): 用語(yǔ)言表述加法結(jié)合律和加法交換律。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直入主題。

  1、同學(xué)們,喜歡體育活動(dòng)嗎?都喜歡哪些體育活動(dòng)呀?

  2、經(jīng)常體育活動(dòng)可以強(qiáng)身健體,這些小朋友也在開(kāi)展活動(dòng),看,從圖中你獲得了那些數(shù)學(xué)信息?

  3、根據(jù)這些信息,你能提出用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎?

  二、教學(xué)例題,驗(yàn)證規(guī)律。

  1、根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題,隨機(jī)選擇主要的兩個(gè)來(lái)研究。

 。1)跳繩的有多少人 ?(2)參加活動(dòng)的一共有多少人?

  2、師生研究第一個(gè)問(wèn)題,得出加法交換律。

 。1)學(xué)生讀題,弄清題意。

  (2)學(xué)生說(shuō)算式和結(jié)果,教師出示28+17=45 人和17+28=45人

  (3)請(qǐng)觀察這兩道算式,它們都是求什么?結(jié)果相同嗎?我們可以用=把它們連起來(lái)

 。4)教師板書(shū):28+17=17+28)

 。5)學(xué)生讀算式并觀察思考。得出加法交換律 :兩個(gè)數(shù)相加,交換了位置,和不變。

  3、拋出問(wèn)題,得出猜想。

 。1)教師問(wèn):是不是任意兩個(gè)加數(shù),交換了位置,和都不變呢?

 。2)小結(jié): 看來(lái)經(jīng)過(guò)一個(gè)算式得到的'結(jié)論,只能是一個(gè)猜想,要驗(yàn)證這個(gè)猜想,就要舉更多的例子。

  4、驗(yàn)證猜想,體會(huì)方法。

  (1)同桌兩人合作,選好兩個(gè)數(shù),比如一人算6+8, 另一人算8+6,比比結(jié)果,如果相同就可以寫(xiě)出一個(gè)等式,坐在左邊的同學(xué)負(fù)責(zé)記下這個(gè)等式。

 。2) 學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)。

  教師小結(jié): 照這樣下去,能寫(xiě)完嗎 ?加省略號(hào)。這些例子都在說(shuō)明交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變是正確的。

 。3) 學(xué)生找一找,交換加數(shù)的位置,和變的例子。

  教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),求助結(jié)果,進(jìn)一步證明加法交換律的正確性。

  5、得出結(jié)論,字母表示。

  (1)學(xué)生讀結(jié)論。(2)學(xué)生用自己喜歡的方式表示所有的算式。(3)歸納小結(jié),指出加法交換律。

  6、 及時(shí)鞏固,聯(lián)系舊知。

  三、運(yùn)用方法,繼續(xù)探究。

  1、出現(xiàn)第二個(gè)問(wèn)題:參加活動(dòng)的一共有多少人?

  學(xué)生讀題。在本子上用綜合算式解答。

  2、交流想法,得出算式。

  (28+17)+23  28+(17+23) )

  師生交流:這兩道算式都是求什么?他們的得數(shù)相同。我們也可以用等號(hào)把它們連起來(lái)。

  教師板書(shū):(28+17)+23 = 28+(17+23)

  3、 學(xué)生做書(shū)上的題目,繼續(xù)認(rèn)識(shí)這樣的等式。

  4、根據(jù)等式,提出猜想。

  5、學(xué)生驗(yàn)證猜想,教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

 。1) 出示友情提示:1、同桌合作,想好三個(gè)數(shù),按順序計(jì)算和先算后兩個(gè)數(shù),看有什么發(fā)現(xiàn)?。2、 在小組里說(shuō)一說(shuō)你們的驗(yàn)證過(guò)程。

 。2)學(xué)生匯報(bào),板演等式。

  (3)小結(jié)結(jié)果,得出結(jié)論。

  6、用字母表示加法結(jié)合律

  板書(shū):(a+b)+c=a+(b+c)

  7、聯(lián)系交換律,比較兩個(gè)定律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  四、分層練習(xí),鞏固新知。

  1、完成想想做做第1題。其中最后一題,要提醒學(xué)生注意:它先是運(yùn)用了加法交換律,又運(yùn)用了加法結(jié)合律。

  2、第二題。

  學(xué)生在課本上獨(dú)立完成,再想想為什么這樣填?

  生口答,師演示過(guò)程。

  3、第4題,從每組題目中選擇你喜歡的一題做一做。

  學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo)。

  五、總結(jié)全課:同學(xué)們交流收獲。

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