《Yes,I can》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課為情態(tài)動(dòng)詞can的講授，主要通過(guò)句子can you …？Yea，I can./No,I can.來(lái)理解。學(xué)習(xí)新詞；flute、wash、clothes、draw。在課文創(chuàng)設(shè)的情景，再聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)和對(duì)話理解句式。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂已經(jīng)適應(yīng)，他們樂(lè)于參與活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)，因此創(chuàng)設(shè)情境，盡量運(yùn)用于課文單詞有關(guān)的事物、圖片等教學(xué)手段，在他們掌握單詞的同時(shí)，在同桌練習(xí)句型并表現(xiàn)出來(lái)鍛煉他們的口語(yǔ)能力就是加于任務(wù)的'確立和言語(yǔ)滴指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、新詞：flute、wash、clothes、draw。
2、 句式：can you + （技能）及回答 yes，I can。/no，I can’t.
3、 運(yùn)用句子：can you …？/ yes，I can。/no，I can’t.
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握新單詞：flute、wash、clothes、draw。
2、 聽(tīng)懂 listen，point and say 的對(duì)話內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握功能句式can you …？/ yes，I can。/no，I can’t.
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入。
1、開(kāi)場(chǎng)白及與學(xué)生的問(wèn)候。
2、熱身，用unit 1 的句式 can you run fast？can you jump high ？/far 來(lái)提問(wèn)，學(xué)生用yes，I can。/no，I can’t.回答。為新課講授做預(yù)備。
二、呈現(xiàn)新課。
單詞
1、 實(shí)物或者圖片展現(xiàn)新單詞flute、wash、clothes、draw。
2、 操練新詞：全班讀、分組讀、指名讀，記熟為止。
句式
1、播放錄音：第一遍listen，then point。第二遍 選擇人物回到滴答案yes，I can。/no，I can’t。第三遍 全班跟讀。
2、 操練句式 把句式中人名 Sam Amy Lingling Daming 換成你同桌的名字，如can you make a cake xiao ning lin ? yes，I can。/no，I can’t.回答。來(lái)練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力。
3、 分同桌演練句式，并做出相應(yīng)動(dòng)作。
4、 完成《課堂作業(yè)》并講授難點(diǎn)。
5、 播放listen and say，歌曲，完成教學(xué)。
三、操練句式。
鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力。
四、小結(jié)。
檢查學(xué)生是否理解了本節(jié)課文內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Can you make a cake?
play the flute?
wash clothes?
draw a dragon?
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