小學(xué)一年級(jí)《分類(lèi)與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分類(lèi)與整理教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，并能對(duì)分類(lèi)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。初步感知分類(lèi)的意義。
2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。
4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的方法，在具體分類(lèi)過(guò)程中做到不重復(fù)不遺漏。
難點(diǎn)：會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)準(zhǔn)備 圖片（圓 三角形 正方形） 貼紙（昆蟲(chóng) 水果 蔬菜等） 教學(xué)方法 實(shí)踐操作 合作交流 探究點(diǎn)撥
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、談話
同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎?
2、張貼圖片
師：你們都看到了什么？（很多漂亮的平面圖形）
3、出示一個(gè)圓形圖片，問(wèn)，他叫什么名字？你能找到它的好朋友并
貼在一起嗎？其余的圖片該怎樣分呢？（板演分法）為什么這樣分呢？
4、揭示課題，板書(shū)課題。
師小結(jié)：生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分類(lèi)與整理。
板書(shū)課題：分類(lèi)與整理（1）
二、實(shí)踐操作，探究新知
1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們按照形狀把圖形分成了3類(lèi)，每種圖形有幾個(gè)？哪種圖形多呢？那種圖形少呢？
2、提問(wèn)：3表示什么？4呢？5呢？
3、過(guò)度語(yǔ):除了按形狀給圖形分類(lèi)，還可以怎樣分呢？
小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類(lèi)方法。
4、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)
下面以同桌為一小組，把老師發(fā)給你們的貼紙進(jìn)行分類(lèi)整理，分的時(shí)候按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)把圖形都分完，在具體分類(lèi)過(guò)程中做到不重復(fù)不遺漏。
5、交流匯報(bào)
6、游戲：闖關(guān)
導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們學(xué)會(huì)了按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，下面我們來(lái)玩闖關(guān)游戲，檢驗(yàn)一下小朋友是不是都會(huì)分類(lèi)了。
第一關(guān)：出示圖片讓學(xué)生分類(lèi)。指名學(xué)生上黑板展示分法。
小朋友太聰明了，老師的難題一點(diǎn)也沒(méi)難倒大家。下面繼續(xù)一起來(lái)闖
第二關(guān)。
第二關(guān)：火眼金精。出示圖片，請(qǐng)小朋友找出每一行中不同的一項(xiàng)。
三、拓展延伸，知識(shí)遷移。
今天我們學(xué)習(xí)了分類(lèi)的知識(shí)，同學(xué)們課后能運(yùn)用這一知識(shí)做些什么？
1、對(duì)自己的`玩具分類(lèi)。
2、幫助爸媽整理鞋架。
……
四、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了分類(lèi)與整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色，形狀來(lái)分類(lèi)，在生活中，我們給物體分類(lèi)時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小，用途……只要大家說(shuō)出適當(dāng)?shù)睦碛�，我們都可以�?duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
分類(lèi)與整理（1）
像這樣把同一類(lèi)東西放在一起，就叫分類(lèi)。
篇二：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類(lèi)與整理教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體操作，掌握分類(lèi)的方法，體會(huì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)結(jié)果也不同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類(lèi)的目的和作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境引入
今天老師上課帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？
出示畫(huà)面：
師：你是怎么知道的？
師：都是解決同樣的問(wèn)題，方法為什么不一樣？
生答略
通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類(lèi)”。
師：生活中你還在哪兒看到過(guò)“分類(lèi)”的情景。
生舉例
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，超市分類(lèi)可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類(lèi)可以讓房間更整齊，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類(lèi)與整理”。
板書(shū)課題：分類(lèi)與整理
二、新授
（一）分類(lèi)整理
1、描述感知分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。
出示：氣球圖片
問(wèn)：你能把這些氣球分分類(lèi)嗎？可以怎么分？
生答略
2、操作體會(huì)分類(lèi)過(guò)程，嘗試記錄分類(lèi)結(jié)果
老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)）
①展示先分再數(shù)的方法，
師：你分了幾類(lèi)？每類(lèi)有幾個(gè)？
�、谡故鞠笮谓y(tǒng)計(jì)圖的方法。
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：整齊、清楚
師：你能看出誰(shuí)最多嗎？
師：你怎么知道的？
生：這一排最長(zhǎng)
師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫(huà)一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。
�、壅故颈砀裼涗洈�(shù)據(jù)的方法
師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？
師：心形狀的氣球有幾個(gè)？
師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）
3表示什么？你怎么知道的？
師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫(huà)上線。
上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
�、苷故酒渌涗浄椒�，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類(lèi)，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類(lèi)的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真棒！
3、初步感受“一類(lèi)”和“一個(gè)”的區(qū)別
師：如果增加一個(gè)葫蘆形的氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？
如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？
師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè)，并沒(méi)有增加種類(lèi)，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類(lèi)，所以在表格上要再添一列。
再類(lèi)似的展現(xiàn)以顏色分類(lèi)的結(jié)果。
（二）鞏固應(yīng)用
完成練習(xí)七的第1，第2.
（三）課后小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)的開(kāi)心嗎？有什么收獲呢？
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