文化藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)論文
摘要：以廣西藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院所開辦的美術(shù)學(xué)（文化藝術(shù)管理）、音樂學(xué)（文化藝術(shù)管理、藝術(shù)商務(wù)）、文化產(chǎn)業(yè)管理（文化項(xiàng)目創(chuàng)意與管理、演藝策劃與管理）等專業(yè)方向開設(shè)的“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程為例,探討以網(wǎng)站建設(shè)與推廣體系為平臺(tái)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,以期達(dá)到培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質(zhì)的網(wǎng)站策劃、管理與制作、設(shè)計(jì)人才的目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：文化藝術(shù)；管理；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)
隨著Internet的飛速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的日益普及，“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”作為一門新興課程越來越引起人們的重視，許多大學(xué)的許多非計(jì)算機(jī)專業(yè)都開始將“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”這門課納入了專業(yè)必修課的范疇。我們考慮到這一點(diǎn)，對(duì)我校文化藝術(shù)管理類（以下簡(jiǎn)稱“文管”類）專業(yè)方向的學(xué)生開設(shè)了這門專業(yè)選修課。該門課在開設(shè)之初，我們就遇到這樣的問題：學(xué)生在學(xué)過之后，不是不能獨(dú)立地進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃和頁面設(shè)計(jì)，就是設(shè)計(jì)達(dá)不到應(yīng)有的功能效果和視覺效果。為此，在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)過程中，我們從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施原則、考核方式等方面行了探索和實(shí)踐，收到了較好的'效果。下面簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我們充分考慮了職業(yè)角色的定位�！熬W(wǎng)頁設(shè)計(jì)”這門課程的主要任務(wù)是介紹利用Dreamweaver開發(fā)工具進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，包括新建、編輯和設(shè)置一個(gè)Web站點(diǎn)，以及網(wǎng)站的發(fā)布與維護(hù)等基本知識(shí)與應(yīng)用。如果考慮到就業(yè)崗位定位，文管類專業(yè)的學(xué)生主要是從事網(wǎng)站項(xiàng)目的策劃設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)推廣等三個(gè)方面的工作。因此，我們?cè)诔浞挚紤]以市場(chǎng)和就業(yè)為目標(biāo)的情況下，把課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定成：學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，與其他課程形成技能合力可以勝任各崗位的工作。我們?cè)O(shè)定了與課程相關(guān)的職業(yè)角色，如表1所示。因此，我們?cè)O(shè)定了從網(wǎng)站的規(guī)劃到推廣、維護(hù)均由學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成的實(shí)訓(xùn)作業(yè)要求。結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)：將教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的就業(yè)崗位進(jìn)行重新分解和組合的授課方式比起單從傳統(tǒng)的教材和大綱來組織課程教學(xué)效果要好很多。在課程的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，課程的教學(xué)中以職業(yè)素質(zhì)為核心，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，突出了每位學(xué)生的專長(zhǎng)。也受到了學(xué)生的歡迎。
二、課程內(nèi)容體系的設(shè)定
針對(duì)我院歷屆文管專業(yè)學(xué)生選擇的工作崗位看，大多選擇的是“網(wǎng)站的項(xiàng)目策劃”“網(wǎng)站系統(tǒng)分析”“網(wǎng)站推廣”。因此，我們根據(jù)學(xué)生就業(yè)的職業(yè)角色，對(duì)課程內(nèi)容體系制定了該門課程的知識(shí)模塊。在課程的形式上，我們分為理論課和上機(jī)實(shí)踐課。理論課時(shí)占總課時(shí)的32%，上機(jī)實(shí)踐課課時(shí)占總課時(shí)的68%，實(shí)踐課與理論課交叉進(jìn)行，保證了學(xué)生在聽完理論知識(shí)的講解后馬上能夠上機(jī)實(shí)踐，從而保證了學(xué)生更好地掌握老師所授的內(nèi)容。
三、教學(xué)實(shí)施原則
在開設(shè)該課程時(shí)強(qiáng)調(diào)以“實(shí)用”為目的，并結(jié)合文管類學(xué)生長(zhǎng)于策劃和管理，且有一定的藝術(shù)天賦的優(yōu)勢(shì)，我們建立了計(jì)算機(jī)和藝術(shù)類跨學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)實(shí)施原則。文管類專業(yè)方向的學(xué)生都是按照藝術(shù)類的考生招進(jìn)來的，其中一半是較好的音樂基礎(chǔ)、一半是有較好的美術(shù)基礎(chǔ)。美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)有很多涉及美術(shù)基礎(chǔ)的課程。對(duì)于音樂學(xué)專業(yè)文管方向的學(xué)生。我們采取鼓勵(lì)選修美術(shù)基礎(chǔ)類課程，借鑒美術(shù)基礎(chǔ)類課程的教材內(nèi)容，課堂上補(bǔ)充諸如：“藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”“色彩藝術(shù)”“PS圖像處理”等課程的基礎(chǔ)知識(shí)，并輔以色彩搭配較好的網(wǎng)站作為例子進(jìn)行案例分析。因此我院的學(xué)生在計(jì)算機(jī)技術(shù)與視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)方面能夠結(jié)合得較好。此外，我院開辦的所有專業(yè)均開設(shè)有“文化項(xiàng)目創(chuàng)意與策劃”“媒體策劃”“文化項(xiàng)目管理”“文化政策與法規(guī)”。這些課程的開設(shè)也為學(xué)生掌握網(wǎng)站項(xiàng)目的策劃設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)推廣打下了很好的基礎(chǔ)。
四、課程考核實(shí)施方案
本課程采用了“作品”的考核評(píng)價(jià)模式。即按照預(yù)訂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位學(xué)生創(chuàng)作的網(wǎng)頁作品評(píng)分。評(píng)分結(jié)果按照：平時(shí)出勤20%+實(shí)驗(yàn)上機(jī)作品40%+期末上機(jī)考試作品40%。同時(shí)我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的一些比賽，對(duì)于參賽的同學(xué)，在平時(shí)成績(jī)上給予適當(dāng)?shù)募臃�。五、結(jié)束語“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”課程的教學(xué)實(shí)施，我們首先認(rèn)清了自身專業(yè)的特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施原則、考核方式等方式進(jìn)行了一定的探索和實(shí)踐，希望能在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和創(chuàng)意思維的能力方面與廣大同行共同交流。
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