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一年級(jí)下冊(cè)《種水珠》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-25 16:34:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

西師版一年級(jí)下冊(cè)《種水珠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

西師版一年級(jí)下冊(cè)《種水珠》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、談話激趣:

  小朋友們,你們覺得什么東西是可以通過勞動(dòng)種出來的呢?你們家都種了些什么?他們都是用什么種出來的?你們想種什么?有一個(gè)小朋友他的愿望可特殊了,她想種水珠,板書課題。

  二、學(xué)生質(zhì)疑,教師歸納。

  1 學(xué)生讀題。

  2 讀了題目,你們想知道什么呢?

  三、初讀感知。

  1 學(xué)生借助拼音自由讀課文。

  2 范讀。學(xué)生輕聲跟著讀。

  3 指名分段讀,互相評(píng)議。

  4 集體正確流利地讀課文。

  四、圖文結(jié)合,認(rèn)識(shí)水珠。

  1 小朋友們,水珠是什么樣子的呢?畫水珠。

  2 引導(dǎo)學(xué)生觀察水珠,用自己的話說一說水珠是什么樣子的?

  3 課文中的水珠是怎么來的?它又是什么樣子的?

  4 指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

  五、讀文,了解水的作用。

  1 “我”為什么要種水珠呢?

  2 地上能長出小草、小樹、小蘑菇,“我”羨慕極了,他那么喜歡水珠,就希望地里也能長出水珠來,可是水珠會(huì)出來嗎?

  3 水珠為什么不會(huì)長出來呢?

  4 小結(jié):水珠和小樹不一樣,它沒有生命,一落地變成了水,流進(jìn)了土里,自然找不著了,也不可能長出來。

  5 那水珠躲到土里干什么去了呢?

  6 你們呢,想到哪里種水珠啊?為什么?

  六、課堂小結(jié):

  水珠是亮晶晶的,我可喜歡水珠了,看到地上能長草長花,就把水珠種到地里,可水珠一下就找不著了,因?yàn)樗换ú輼淠疚樟恕?/p>

  七、布置作業(yè)。

  1 熟讀課文。

  2 畫出文中你喜歡的詞語,讀一讀。

  第二課時(shí)

  一、鞏固復(fù)習(xí)。

  1 讀生字詞。

  2 我想種水珠,把水珠種到地里去,水珠能從地里長出來嗎?

  二、拓展,了解水的循環(huán)。

  1 是呀,水珠種到地里是長不出來的,那它躲到地里干什么去了呢?

  2 其實(shí),水珠也不全跑到地里灌溉花草,它還去了許多地方,介紹水的.循環(huán):這些水珠可淘氣了,它們跑到江河里去了,又到處灌溉農(nóng)田了,飛到天上看世界去了,有時(shí)變成云,有時(shí)變成雪,可有意思了。

  三、語文實(shí)踐。

  1 引導(dǎo)學(xué)生做課后練習(xí)題。

  2 自由讀,指名讀,看看這四句話有什么關(guān)系?

  四、指導(dǎo)寫字。

  1 范在田字格中書寫生字,學(xué)生觀察。

  2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說,書寫時(shí)要注意些什么?

  3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

  4、學(xué)生書寫,師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、作業(yè)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞

  2 理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)水珠,了解水珠的特點(diǎn)和作用,了解水的自然循環(huán)。

  3 正確流利地朗讀課文.。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞

  2 理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)水珠,了解水珠的特點(diǎn)和作用,了解水的自然循環(huán)。

  重難點(diǎn)突破法:朗讀法討論法

  能力訓(xùn)練點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、朗讀能力

  拓展:了解水的自然循環(huán)。

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