一年級美術《小小手》教學設計
1、 對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎上對于立體手形的再發(fā)明。
3、通過學習美化再造小手，使同學們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美，培養(yǎng)藝術想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
重點難點
學習設計、美化小手，使同學們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美。形象設計、情趣構思以和對繪制的理解和掌握。
課前準備
同學作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
一、組織教學：
檢查同學用具，師生行禮、上課。
通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現與講解激發(fā)同學對本課的興趣（播放與新課內容有關的兒童音樂）。
進行手影游戲
在游戲的基礎上，進行平面手形的造型想像。
作為表示和造型課，可有局部同學利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。
猜猜它們是誰？
你知道它們是用什么做的嗎？
在作品完成后可以進行有趣的手偶扮演。
也可直接采用手印再添畫
二、通過圖例啟發(fā)同學，使同學們融入一種輕松、自由的藝術情景中，深入淺出地了解設計方法和一些簡單的思維步驟。
通過講一步欣賞優(yōu)秀作品，調動同學的'藝術想象力，培養(yǎng)他傘兵 構思，啟發(fā)他們設計繪制出形式多樣的小手。
表示形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。
畫、剪手形將自身的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側順著手的外緣畫出手形，稍加修整。
設計、繪制：啟發(fā)同學進行藝術想象，選擇一種設計方法（繪畫或剪貼）來進行。內容不拘一格，如自身喜歡的花草、人物、動物、數學等各種圖案。
三、作業(yè)要求
�。�1）設計出自身所喜歡的，不同于課本和范畫的美麗的圖形。
（2）精心繪制，注意形象的設置和顏色的選擇搭配。
四、同學繪制、教師輔導。（播放情景音樂）
五、課堂小結
請局部同學展示自身的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學圖上，師 生一起評價，從而培養(yǎng)同學的藝術鑒賞力。
板書設計
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