人音版一年級下冊《放牧》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、 聆聽《牧童》
2、 聆聽《牧童到哪里去了》
3、 扮演《牧童》
4、 扮演《放牛歌》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、 通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育同學(xué)熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、 在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
3、 準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1. 歌曲《牧童到哪里去了》
《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/4、3/4變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩局部組成。這首歌以普和九年制義務(wù)教育為大背景，表示了在祖國飛速發(fā)展的時代，“上學(xué)的小朋友一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的小朋友都能實現(xiàn)上學(xué)的理想。
2. 合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的'一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫，表示了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。
3. 歌曲《牧童》?
《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充沛地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。
4． 歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。
歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們的面前。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲第一首同學(xué)比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是同學(xué)在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓同學(xué)充沛的去表示兩首不同情緒的歌曲。
五、課時布置：
二課時
第一課時
授課時間： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、 學(xué)唱少兒歌曲《牧童》
3、 律動少兒歌曲《牧童》
4、 節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育同學(xué)要珍惜時間。
2、 視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)同學(xué)的初步的視唱能力。
3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表示體驗自身的情感，引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實踐活動。
4、 通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1． 小練習(xí)：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與同學(xué)一起研討其演奏方法與姿勢）
2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）
1） 邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或研討“牧童”是做什么的？
2） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片
3） 引導(dǎo)學(xué)同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）
4） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。
5） 通過自編游戲扮演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行扮演。（在扮演時，選幾名同學(xué)用三角鐵隨樂曲進行伴奏）
3、 欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1） 初聽前，與同學(xué)交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。
2） 談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ�？為什么？教育同學(xué)珍惜學(xué)習(xí)時光。
3） 復(fù)聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇扮演活動。（時間充許的話，也可讓同學(xué)分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組扮演。但在最大的程度內(nèi)讓同學(xué)自由發(fā)揮自身的創(chuàng)編能力。）
三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
第二課時
授課時間： 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容：
1、 欣賞童聲合唱歌曲《牧童》
2、 學(xué)唱歌曲《放牛歌》
3、 歌扮演《放牛歌》
4、 認識雙響筒
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)同學(xué)主動參與音樂實踐活動。
2、 用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)同學(xué)用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、 通過教師范唱，讓同學(xué)體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)同學(xué)自編動作表達歌曲的意境。
4、 通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1． 小練習(xí)：雙響筒認識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與同學(xué)一起研討其演奏方法與姿勢）
2． 欣賞童聲合唱《牧童》
1） 初聽，（完整聽全曲）。
2） 談?wù)勊爟?nèi)容；
3） 復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）
1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)同學(xué)視圖形譜；
2） 同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運用）
4． 通過自編游戲扮演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行扮演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
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